《古诗两首》教学设计_4.doc

《古诗两首》教学设计 教学目标： ?　　　1．学会本课8个生字。 ?　　　2．朗读、背诵并默写两首古诗。 ?　　　3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。 ?　　　4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。 ?　　教学过程： ?　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　 ?　　学习目标： ?　　学习《绝句》这首诗。 ?　　教学步骤： ?　　导入 ?　　　　　引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。 ?　　　　　今天我们再来学习两首诗：9?古诗两首 ?　　自学《绝句》 ?　　　1．读题、解题，作者简介。 ?　　　　《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。 ?　　　2．教师范读。 ?　　?　　强调多音字：行泊 ?　　　3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。 ?　　　?　黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。 ?　　　?　白鹭：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。 ?　　　　?东吴：古时候的东吴，就是今天江浙一带。 ?sp ; ??　　　　?鸣：这里指鸟叫。 ?　　　　?翠柳：绿色的柳树。 ?　　?　　青天：蔚蓝色的天空。 ?　　?　　含：包含。 ?　　?　　西岭：成都西面的岷山。 ?　　?　　千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。 ?　　?　　泊：停泊。 ?　　　　?万里：指非常遥远，不是实指。 ?　　　4．检查自学诗意情况，想像画面。 ?　　　　指名读诗句。 ?　　　　练说每句诗意。 ?　　　　　　 ?　　　　　　 ?　　　　　　 ?　　　5．反复诵读，体会感情。 ?　　　　指导朗读。 ?　　?　　　　我们要以欢快的语调，来读这首诗，读诗时还要注意抑扬顿挫和轻重快慢。 ?　　　　教师范读。 ?　　　　学生朗读。 ?　　　　　　　两个/黄鹏//鸣/翠柳， ?　　　　　　　一行/白鹭//上/青天。 ?　　　　　　　窗含/西岭//干秋雪， 　　　　　　　门泊/东吴//万里船。 ?　　　　全诗表达作者什么感情？ ?　　体会写法 ?　　　　　诗人为什么能描绘出这么美的画面呢？他运用了什么方法？你们想知道吗？齐读全诗，仔细体会。 ?　　　　　 ?　　背诵全诗，体会美感 ?　　布置作业 ?　　　1．练说诗意。 ?　　　2．默写全诗。 ?　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 ?　　学习目标： ?　　学习《早发白帝城》这首诗。 ?　　教学步骤： ?　　复习导入