《台阶》教案设计14.doc

《台阶》教案设计14 ? 《台阶》教学设计 无锡市张泾中学? 刘长清 教学目标 1、整体感知课文内容，了解小说故事情节，体会作者的思想感情； 2、理解、分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神； 3、培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。 教学重点 在把握小说情节的基础上，分析人物形象，体会文中人物及作者的思想感情。 教学难点 与朱自清先生的名文《背影》作比较阅读，比较二者在组织材料、命题立意上以及人物形象的异同。 课时安排 一课时。 课前准备 学生：预习课文，通过自己查词典，扫除字词障碍，初步把握小说情节和感受人物形象；回忆、感受、体验生活中的自己的父亲的关爱自己或他人的动情片段。 教师：制作多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 教师配乐声情并茂地朗诵一首歌颂父爱的自由诗，导入新课，亮出课题——“台阶”。 站在天真的微笑里， 父亲， 是慈祥的温柔。 清冽的日子， 总有淳朴的粮食 喂养一种思想。 远走的那一刻， 父亲 用咳血的肺， 装进我的行囊。 邮寄的思念， 总在稻田边 飘远。 如今， 我的花 已结出果实；而父亲， 仍用年迈的肩 挑着夕阳。 父亲啊父亲 我的父亲的酒， 我的父亲的衣， 都已远去。 二、初读——感知父亲 1、检查词语的预习状况。 2、带着下面两个问题快速默读课文—— A、 这篇文章是一篇什么文体的文章？ B、 本文讲述了父亲的故事。 讨论； 全班交流，明确：A、本文是一篇短篇小说。 B、 文讲述了父亲的故事。 三、研读——感悟父亲 思考： v、父亲为什么要造台阶？ v、父亲是怎样造台阶的？ v、新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？ 讨论 明确： ?v、提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；追求被人认同、被人尊重。 ?v、准备造台阶——一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。 ?v、“父亲老了”，身体垮了。 四、再读——分析父亲 请以“父亲是一个------的人”为话题仿例填空—— ?父亲是一个坚强的人 ?父亲是一个要强的人 ?父亲是一个--------的人 ?父亲是一个--------的人 ?父亲还是一传统的 ?? 的农民 五、重读——体味父亲 请以“为了台阶，父亲付出了-----”为话题填空 ?为了台阶，父亲付出了------- ?为了台阶，父亲付出了------- ?为了台阶，父亲付出了------- 六、想读——质疑父亲 思考： 新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，甚至有人说父亲的精神支柱也倒了。你认为父亲这样做值得吗？ 七、品读——敬爱父亲 请同学们自己选读、练读课文中感动你的语段；而后，小组推荐到全班交流、共赏。并且，在读完后简单说说自己选读这段话的理由。 讨论； 交流。 八、拓展——比较父亲 朱自清先生的《背影》，抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料。试思考这样写的好处在哪里。另外，两篇课文描写的都是父亲，这两位父亲有何异同？你的父亲又是怎样爱你的呢？? 请同学们任选其中的问题畅所欲言。 资料链接 一、关于作者 李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任，李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。 二、课外延伸 1、尤天晨《父爱昼夜无眠》，《读者》2001年19期； 2、朱自清《背影》； 3、巴尔扎克《高老头》。 《台阶》教案设计14这一教 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年