《让优生批阅作业好处多.docVIP

教学心得 题目： 让优生批阅作业好处多 学校名称：云南省盐津县豆沙中学 作者姓名： 彭 位 权 论文提纲 一、可以对培优起到相应的促进作用 （一）既能服务于别人又能提高自己。 （二）可以让学生直接体会学以致用 （三）可以培养合作交流意识和语言表达能力 （四）可以帮助学生发现自己的问题 二、对后进生的转化作用 三、对良好学风的形成也能起到很好的促进作用 四、可以为老师减轻一定的工作负担 让优生批阅作业好处多 彭位权 （作者：云南省昭通市盐津县豆沙中学教师 职称：中学一级 联系电话邮编：657504电子邮箱：pw126.com） 内容摘要：学生作业是折射课堂教学情况的一面镜子。如何有效批阅学生作业是各位教师探讨的热点话题。笔者认为让班上的优等生和教师共同批阅是一种比较好的方法。对学生而言，优生的思维开拓能力、与同学的交际能力、口语表达能力等都可以得到培养，后进生可以得到相互帮助；对教师来说，可以减轻一定的工作负担，确保教学效果的信息及时反馈，充分发挥学生作业应有的功能。 关键词：优生 批阅 作业 好处多 现在很多学校都把成绩优秀的学生当做是宝贝。于是培优的办法，大家更是绞尽脑汁。比如：给他们一些优惠待遇以资鼓励。这是常次，还有怕影响他们的学习，就让他们做公益活动少， 为班上服务也少。 到头来优生还是不一定优，就算成绩优秀，但高分低能的也不少。通过近几年的探索、思考和实践，体会到让优生适当给其他学生批阅一下作业有如下好处： 一、可以对培优起到相应的促进作用 （一）既能服务于别人又能提高自己 对班上的优生让他们每天为1至2位同学批阅一下作业。在批阅同学作业的过程中，一方面当天的知识又得到巩固，另一方面既能发现哪些地方容易出错，又能借鉴到其他同学的一些好的解题方法和解题技巧，使他们对知识的延伸和拓展都能起到很好作用，从而达到了既能服务别人又能提高自己的目的。 （二）可以让学生直接体会学以致用 俗话说：“书到用时方恨少”其实我们很多东西都是要用的时候，才会感觉到它的珍贵，才会去想办法。知识更是这样。因为每天要为别的同学批阅作业，如果自己没有学懂，那又怎么去给别人批阅呢！于是这些要给别人批阅作业的同学就会想方设法的先把问题弄懂。这一点我也深有体会。如：以前我在读书时也不喜欢写作文，老师要求写作文，就找些作文书到处抄。到了自己教书时，要给学生讲如何写作文，这时才想到自己都不会怎么教学生呢？于是就去找一些有关作文书，边学边教，就这样才攻克了我读书时不会写作文、怕写作文的难关，且指导学生写的作文在乡级曾多次获奖。还有，我班刘勇同学以前数学成绩一直平平，自己也下了很多功夫可就是不能拔尖，本学期开始我让他给同学批阅作业，他很不自信，还怕耽误自己的学习时间。通过我做工作让他每天只负责给一位同学批阅作业，他勉强答应了，一段时间后他发现自己的数学成绩也进步了不少，于是他找到我要求给他再增加一位同学，我问他这是为什么？他说“他体会到：在为别人批阅作业的同时也发现了自己存在的不少问题，首先是提起笔有没有勇气给同学的作业画“√”或是画“×”的问题。再就是一想到要为同学批阅作业，上课就特别认真，尽量把老师所讲知识点搞懂，就算有没听懂的，课后就立即问老师或同学，因为害怕把同学的作业批阅错了。一来是同学不高兴，二来是怕同学笑话。”就这样他的数学成绩在本学期末县统测中，还考了同年级全校第一。从而说明让学生批阅一下作业，当一下小老师不但不会影响他们的学习，相反更能起到相互的促进作用。 （三）可以培养合作交流意识和语言表达能力 我要求他们在为同学批阅作业时都是当面批改，发现同学的不懂之处或错误的地方要给他们讲。在给同学讲解的过程中，自己的语言表达能力也得到了无形的训练。我班学生：刘勇、兰真敏、林大清、黄开聪等，以前特别不善于语言表达，也不自信，自己能回答的问题叫他们回答时，要么是声音太小、要么是不敢说。通过这一训练后，现在基本改掉了这一问题，语言表达也提高了不少。 （四）可以帮助学生发现自己的问题 很多学生思维敏捷但不细心，经常丢三落四，考起试来也只是分数平平。通过平时给同学批阅作业这一活动，在批阅的时候就会边发现自己的问题。我班学生龚小丹、邓丽丽、皮贵平就是这样的同学，经常在考场中觉得试卷很好做，但结果出来时，分数却丢了不少，通过这一训练后，很大程度地培养了他们的细心程度。 二、对后进生的转化作用 在任何一个班级中都有一个不善于言谈的，但还是想学好的这样一个群体，在同学们的互相批阅作业和交流中，这些学生的讨论话题也就多了，使他们的思维也更加活跃，提高了他们的合作交流能力。在学法上，他们还可以互相借鉴。特别是后进生，在无形中就可以学到一些优生的学习方法。