《合唱与合奏的音色》教学设计、教学说明与评课.doc

《合唱与合奏的音色》教学设计、教学说明与评课 摘自：《宝山教研网》 《合唱与合奏的音色》教学设计 执教：黄英 学校：上海市存瑞中学 班级：初一班 日期： 2005年4月7日 教学目标： 通过欣赏及用自制打击乐表演等音乐实践活动，使学生知道不同的乐器的不同组合可以产生不同音色。并初步了解合奏的音色特点。 通过填词等活动，培养学生的创作能力。 培养学生热爱祖国、热爱中华民族的优秀文化和优良传统。 教学重点、难点： 让学生通过自己的表演及创作来感悟合奏音色。 教学内容： 一、导入 1．聆听音乐，复习独奏、重奏知识。 1）由学生演奏小提琴独奏《良宵》。 2）欣赏钢琴五重奏《鳟鱼五重奏》。 2．导入新课：合奏 二、欣赏与感悟 欣赏管弦乐合奏《春节序曲》。 a)设计问题。学生分组讨论并回答。 作品反映的情景 音乐的情绪 音乐的演奏形式 乐曲结构 春节 喜庆、欢腾 热烈 管弦乐合奏 三段 B)知识讲解：合奏----以两组或多组相同或不相同的乐器演奏一首音乐作品的不同声部叫做合奏。 三、分段欣赏与实践 1．欣赏第一段 2．实践尝试：学生用自制的打击乐器随着音乐的强拍敲击，体验合奏的音响效果。 3．欣赏第二段 4．实践尝试： 1）学生唱谱．感受春节祥和美好的意境。 2）根据曲谱，让学生进行填词的创作并演唱。 3）口琴吹奏。 5．欣赏第三段 6．实践尝试：根据音乐分组进行创作及表演。表现出欢快、热烈的节日气氛。 四、音响的再现： 学生根据对三段音乐的感悟理解，用打击乐器打、唱、舞蹈等形式完整再现全曲。 五、小结 《合唱与合奏的音色》教学说明 存瑞中学 /黄英 本课是上海市九年义务制教育七年级第二学期第二单元第六课 “合奏与合唱的音色”。 本课的教学目标是：通过欣赏及用自制的打击乐器表演等音乐实践活动，使学生了解不同的乐器的不同组合可以产生不同音色。并初步了解合奏的音色特点。通过填词等活动，培养学生的创作能力。培养学生热爱祖国、热爱中华民族的优秀文化和优良传统。本节课紧紧围绕以 “学生发展为本”这一理念，通过多种音乐实践活动，激发学生热爱生活，积极向上的美好愿望。并能在学法上进行科学的指导。在欣赏与实践的教学中，教师通过赏与动、赏与练相结合，引导学生层层深入地体验乐曲的情绪及合奏的音色特点。充分发挥了学生即兴创作、编排及合作表演的才能。调动了学生学习音乐的兴趣，培养了学生良好的团队合作的精神。 根据二期课改的重要精神以及新课标的要求，本节课的教学设计也紧紧围绕着以学生的学为主体，教师则成为他们的引路人和指导者。充分发挥了学生潜在的学习音乐的能力，促进人格的全面发展。 《合唱与合奏的音色》评课 1：铁岭 从课的设计说起 四月七日下午，听了我区存瑞中学黄英老师的《合唱音色》一课，深受启发。下面就 “教学设计”这一层面谈谈自己的看法： 一、旧教材，新思路。 《合唱音色》是老教材初一《合唱与合奏音色》这一单元中的内容。黄老师在进行教学设计时，不是简单地讲述合唱的有关知识，传统的内容没有用传统的方法，而是吸取了二期课改中新的教学构想，在《春节序曲》的欣赏中帮助学生提炼合唱的概念，使学生在实践与体验中能表演、会编创，培养音乐兴趣，提高审美能力。 二、体现学生为主的教学理念。 整节课的教学过程中，学生的参与面极广，充分体现了学生为主。在欣赏作品《春节序曲》时，采用了小组讨论的方式，归纳作品反映的情景、音乐的情