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让学生的书面表达赢取高分 《大纲》指出书面表达是通过书面文字传递信息的一种交际活动，考查学生综合运用语言的能力，语言创作能力和书面交际能力的题型。今后书面表达将更加注重开放性和灵活性，给学生更多的自我发挥空间,书面表达的形式都应从学生的生活经验，认知水平和语言能力要求出发，所选书面表达的语言材料体裁多样、题材丰富。现在请随我一起走进课堂，看看我和学生们是如何将这种难度性较大的题型变得“活”起来的。 了解评分标准，做到心中有数。 　　学生渴望知道中考对书面表达的要求，所以我在第一时间就与学生共同学习了评分标准和要求。 “中考”书面表达的要求：一篇写作分值为15分、词数为80左右。让学生具有一定的发挥度和可创作性的前提下用英语写一段文字。 （一）书面表达评分原则 1、先根据文章的内容和语言初步确定档次。 第一档：13-15分；第二档：10-12分 第三档：7-9分；第四档：4-6分；第五档：0-3分 2、主要内容。 内容要点：覆盖所有内容要点； 词汇和语法的数量和准确性：应用了较多的语法结构和词汇； 上下文的连贯：有效地使用了语句间的连接成分； 语言的得体性：语言地道，规范。 3、拼写和标点是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。 4、词数80左右，过多过少从总分中酌情减分。 5、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 　　了解了评分标准和要求之后，学生开始兴奋起来，我提出了下一个问题。 （二）依据评分标准，如何算是一篇好文章？ 　　学生们七嘴八舌地议论起来，我采纳意见总结出以下三点： 1.覆盖了所有的要点； 2.应用了较多的语法结构和词汇； 3.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑：词汇,句型 （高级）和语法多样化（较复杂）。 　　我乘热打铁又提出了一个问题。 （三）依据评分标准，书面表达应如何写？ 经过小组讨论，得出五个步骤： 1、审题：依据中文信息和英语提示，确定人称、时态、要点。 2、以词及点：用一两个单词或短语写出每句话的细节要点。 3、联词成句：用联词成句的方法将上述要点的词语扩展成句子。 注意：①主语和谓语；②背景（适当增加时间、地点条件等） 4、联句成文：注意逻辑关系、开头与结尾、语篇衔接 5、检查修改，规范抄写。 此时学生已变得跃跃欲试，我给学生出了一道示范题。 例如：写一篇关于北京的作文。学生就会想到关于北京的中心词。 Words: Beijing capital people friendly food delicious places of interest and so on. 学生再由中心词来造句。 Key sentences： Beijing is the capital of China. It is a big and old city. It has many places of interest. People in Beijing are very friendly. The food in Beijing is very delicious. Beijing Duck is very famous. 最后学生由句子连成文章，检查修改。 Paragraph： Beijing is the capital of China. It is a big and old city. It’s very beautiful. It has many places of interest, such as the Great Wall, the Summer Palace, Tian’an Men Square and so on.People in Beijing are very friendly. The food in Beijing is very delicious. And Beijing Duck is very famous in the world. 通过练习，学生归纳写作步骤（Writing Steps）： Words(词)—Sentences(句)—Paragraph(段) 学生也注意到要掌握较多的常用连词（Useful Conjunctions）： so , and, but, if , when, such as, because, since, even though, so…that, … 我引导学生要善于归纳，才会事半功倍。 写作对于大多数学生来说是难得，但只要善于思考就会由难变易。下面我们就研究如何让写作变得容易起来。 二、揣摩中考试题，确定写作主题。 07年山西省的中考写作： A.为配合“构建和谐校园，和谐班级，人人争当文明学生”的活动身为一名中学生你认为该做些什么？请用简短的英语写出你的建议。 B.紧张忙碌的初中