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让安全伴孩子一生 ——小学校园安全教育的策略 我们老师如今对学生安全问题谈虎色变，别说带学生去野营训练，就是开展体育运动都不敢轻举妄动。这是因为近年来影响校园安全的因素越来越多，维护校园安全的任务也越来越艰巨，这不仅给学生个体带来严重的伤害，也给家庭、学校、社会带来沉重的压力。而造成学生伤害的一个重要原因是由于他们本身的自我保护意识薄弱，不知道面临危险时如何自保、自救。所以培养小学生的安全意识已刻不容缓，这不仅可以保护小学生健康成长，也对家庭、学校、社会有极其重要的深远作用。 我国对于安全数据调查表明，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。我国每年因各种事故使得数以万计天真无邪的儿童死于非命。同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友，这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟，因此中小学生安全问题成为全社会共同关心的热点话题。然而，当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。让我们更深刻地意识到拥有安全自护知识是人类生存的基本保障。对小学生进行安全自护教育是时代发展的要求，更是小学生自我生存的需求。也成了当前学校教育一个重中之重的课题。 怎样开展安全教育，这对我们教育工作者来说，是一个重要的课题，特别是意外事故中的安全自护方面是学生的薄弱环节。除了交通安全方面的知识学生知道的比较多外，其他知道的较少，有的甚至是空白。那么教师如何培养小学生在意外事故中的安全自护能力呢？我校在安全教育方面做得极好，近十年来从未出现一起重大安全事故，现结合我校在安全教育方面的具体工作和做法来谈谈这一问题： 一、给教师和学生创设良好的安全防范意识 小学生安全防范意识薄弱，因此不管是对刚入学的新生或是对入学时间长的学生，学校都要利用一切可以利用的阵角进行安全教育宣传。首先，要精心创设条件，学校的大部分用品都要从安全适用出发，减少不安全因素；对于存在安全隐患的地方，引导学生发现和讨论、设计标记贴在显眼处以警告学生遵守规则，注意安全。如在楼梯口贴上靠右行的标记，转角处贴上标记提醒学生不要跑等。对于一年级学生，与学生亲密接触的老师与学生一起应当体检并建立健康档案，档案中记载学生的病例，记载学生因病请假的次数、休假天数和病情的严重程度，一旦发生因病意外事故我们有据可查。不至于让学校和老师在因病意外事故中无法解脱，纠缠不休。学生在课间，最好有人看管，不要撒手不管；学生放学，有人护送到门口。体育课、课间操、活动课、大型活动等，学校要严密组织，尽量不让任何环节出现安全事故。 其次，要给学生创设安全的心理环境。由于小学生敏感于成人的言行，他们会因为成人担忧焦虑而产生一种不安全感，所以教师要经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，特别是低年级学生，给孩子以情绪情感上的安全经验。当孩子出现一些危险行为时，不应高声严厉一味训斥、制止，而是和孩子一起讨论可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，自己总结基本的安全行为规则，增强安全自护意识。 二、 完善制度、落实到位 首先，学校应针对学校方方面面进行排查，根据学校实际情况完善学校的安全工作规章制度，明确教师安全职责，监护措施，制定户外活动组织安全制度、课间操安全制度、食品安全制度、防火安全制度、门卫安全制度、家长接送孩子安全须知、上下学安全须知等，以提高教师、家长安全责任意识；成立学校安全管理小组，每周定期检查安全工作，消除隐患，确保安全。同时，在各个班级选举安全执勤队员，让孩子轮流当安全队员以监督同伴活动中的安全行为。 其次，班主任要时刻把安全教育工作放在心上，充分利用班会课对学生进行各方面的安全知识专题讲座并作好班主任工作记录。如：道路交通安全教育、食品安全教育、防火安全教育、防冻安全教育、用电安全教育等，通过教育使学生在面临自然灾害、意外情况时的逃生避险和自救互救能力；在受侵害、如何认识社会、拒绝诱惑、远离危险、防范侵害时的自我保护能力；教给未成年人如何应对各种各样的复杂情况，培养他们健康的心理和人格。 三、 取得家长的积极配合 在培养孩子安全自护意识的过程中，需要家长的积极配合才能取得成效。因为学生的安全意识相当一部分“自我保护”来自家庭教育，教师不便直接指导。因此，要通过召开家长会，向家长详细介绍培养孩子自我保护能力的意义，需要配合的事项。同时，结合学生安全教育主题，有计划地向家长宣传培养孩子自我保护能力的相关知识、方法，如冬天室内取暖应注意些什么、异物塞进口鼻怎么办等。此外，还可有效利用社会各方资源，如通过医院、公安局、消防队等给学生和家长提供一些图片、教育学习资料或实例，让学生懂得生命的宝贵及安全的重要。 四 、利用多种手段开展安全教育活动 1．教育学生养成良好的安全意识 教师有意识地在学校捕捉学生在不同活动中存在的安全隐患