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让幸福走向教育 ——读《享受教育》有感 前言：什么叫“享受”？字典中说，“享受”就是“得到物质上或精神上的满足”。那么，在现代的教育工作中，如果你问老师们：你享受教育吗？相信很多老师都会说：我没有幸福的感觉，精神压力大，体力脑力上都太累了，纯粹是为‘三斗米而折腰’。是的，随着社会的发展，社会和家长对老师的要求越来越高，教师的压力越大，教师的幸福指数不高，那么，怎样才能让教师在工作中得心应手，让幸福走向教育？魏书生的《享受教育》可以帮你走出工作的困境，收获睿智和思想。 听惯了“工作着并快乐着”等一些吹嘘和夸大教学工作实质的声音，对“幸福教育”之言似乎并不感冒。当校长说要给老师们推荐一本《享受教育》的书在假期看时，我心中不以为然：虚伪！谁又在为自己的工作讲违心之话？让教师们在春节的假期还要看书并绞尽脑汁去写读书体会不是让老师们享受而是难受！可是，当我走进书里去时，不禁为魏书生老师的精彩报告而喝彩——书中从课堂教学、到班级管理，从师生关系、到人际关系……章章短小精悍，句句入情入理，读完此书，真的能为老师的工作补充正能量！ 幸福的根本是关系和谐 快乐由心生，幸福由感觉而定。而快乐的根本是关系和谐！魏书生老师他能享受教育，是因为他能处理好师生、自然、同事等五种关系，他在书中说：“一个人在整个世界——地球中又占据着什么位置？更何况整个地球才是太阳系中的一个小小的成员，而太阳系在银河系中又占据新旧什么位置？由此看来，一个人在宇宙中何其渺小！人，只有找准自己的位置，和他人和谐相处，才不会忘乎所以，才容易做好自己应做的事情，人才活得快乐。” （第7页）读到这里，我与魏老师的思想有一种思想的共鸣：是的，人是社会中的人，假如给你整个世界，给你一座金山，但你的心中只有你，你的世界里也只有你，你会快乐吗？不会！“狼孩”之所以智力低下，并非遗传所致，而在于她脱离社会，没有与人交往所致。只有像魏书生老师一样，正确处理好各种关系，不但让自己的工作快乐，而且使自己的事业锦上添花。 那么，作为老师，如何处理好同事和师生关系呢？老师与同事要和睦相处，互相取长补短，虚心向他人学习，积极的和他人交流，在生活中相互帮助和关心。一个学校的教职工中，年龄有老中青之别，学历、职务有高低之分，但人格平等，均应一视同仁，我们要把每一个同事都当作朋友。不要怕主动表达你的关爱，只要你是真心诚意的。比如哪位老师有时没车开来上班，主动搭上他；比如哪位同事病了，主动打个电话问候；比如同班的同事有急事请假，主动提出帮助代课守班。即便同事不需要你的帮忙，你的心意他是会领受的。这样，你随时细心地体察同事，别人快乐，自己也快乐，正所谓“赠人玫瑰，手留余香”。教师与学生有爱心，老师不但要传授学生知识，还要帮助学生解除疑难问题。在生活中，教师要像父母一样关心爱护学生。在课外要做学生的知心朋友。总之，一句话，中国十三亿多人，能做同事，做师生，是一种缘分，所以我们要好好珍惜，与人为善，人际关系和谐了，生活才处处有欢笑！?????? 人的态度决定幸福的高度 哀大莫于心死，思想是心灵的指使。我想鲁迅先生为什么要弃医从文，就是因为人最可怕的是思想错误，所以，书中的一开头，就要老师们明确“人要高高兴兴地活着，育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观”（第1页），魏书生老师告诉我们：教师的职业要让自己和学生同时享受快乐。当我读到此语时，我心戚戚然，现实中我们不正是被功利折腾得不成“人样”？有多少人仍然把考试与做题当成教育的全部，当成生命的全部！教育成了名利场，校园沦为竞技场，每个学生都被迫赶上场，被赶着走，他们从小就要懂得什么叫生存，什么叫残酷，教师也是名利场中的牺牲品，在这样的环境中，哪来享受？ 带着这样的问题往下看，更得知作者魏书生老师，他不但是一校之长，还是一线的老师，还兼团支部书记，还要经常外出讲课，他的工作量是那么的大，难道他有三头六臂？他不累？还铁铮铮地说“享受教育”？当看到 “要想做好自己的本职工作，必须热爱自己的职业，把职业当成事业。把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。不要见异思迁，不要得过且过。要经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。只有这样，才能静下心来，排除杂念，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩。”（第9页）看完这段话时，我心中的问题豁然开朗——热爱工作且淡泊名利方能快乐生活！是的，魏老师说他享受教育，我想说得具体一点，就是他在享受得意的教学过程和工作中取得的成就而产生的愉悦感，他没有把教育作为一种获取名利的途径，而是心系教育，旁无杂念，行成于思。反思我们现在的很多人，不但是为“三斗米折腰”还把教学工作作为名利场，结果，在社会的压力、家长的压力和自己的思想压力“三座大山”的重压之下，气喘吁吁，所以根本没有幸福可言，因此，我们要自己解救自己，像魏书生老师一