《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计16.doc

《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计9 江?泽?民 1、从分析篇章结构入手，理清全文思路，体会文中寄寓的深情。 2、揣摩本文语言的特点，理解演说辞的特色。 1、 通过对结构层次的分析把握文章的总体思路。 2、 明确理清总体思路的基本方法。 教师指导点拨学生总体把握文章的思路和局部思路。 1课时 一、导入： 说起北大，是同学们一直所向往的。北大是我们每一位学子心中的圣地，那么你对北大的过去和现在了解多少呢？ 教师小结：简介北大概况 面对北大如此辉煌的过去，1998.5.4北大迎来了百年华诞，在北大100周年校庆如此盛大的庆典上，假如你是江泽民，你是我们国家的领导人，你会发表怎样的讲话？你的讲话又要注意什么？ 教师明确：回顾过去，概括现在，展望未来。讲话注意语言的严谨。 二、展示教学目标 1、从分析篇章结构入手，理清全文思路，体会文中寄寓的深情。 2、揣摩本文语言的特点，理解演说辞的特色。 三、请学生快速阅读课文，找出回顾过去、概括现在、展望未来的部分。 学生回答 明确： 1、回顾北京大学的创建史和新中国成立的艰难历程，高度评价北大的伟大贡献，概括北大的优良传统； 2、强调新时期的科教兴国战略，提出建设具有世界一流大学的要求； 3、对青年学生提出四点希望，号召青年学生投身到中华民族复兴的伟大事业中去。 四、就一段一段文字，提出问题。 学生讨论回答，教师明确。 1、第四段与第二段接起来似乎也可以，为什么这两段中间要加一段文字，回顾百年中国史呢？ 明确：校史离不开国史，北大在新文化运动和五四运动中的作用与教育学术文化方面的作用都与中国百年史有关。以中国历史看北大，对北大的历史成就就有更深刻的认识。再则，将校史与国史联系起来，说明北大对于国家民族有举足轻重的作用，这是对北大的高度评价。 2、第四段与第五段的顺序是否可以对调？为什么把传统与学风放在北大的历史成就之后说？ 明确：是北大在长期发展和斗争历程中形成了北大传统，所以先说长期发展和斗争历程所取得的成就，再说传统，合乎逻辑，也更能显示出这些传统与学风的可贵。 3、第六段，可以探究一下，思路为什么联想自己？ 明确：江泽民同志读的是交大）（现身说法。不但在称颂高等学府，而且是希望大学生珍惜大学时代，也为下文作了铺垫。 4、希望包括两个方面，一是对大学的希望，一是对大学生的希望。前一方面用四段文字论述，由宏伟目标到科教兴国战略，所有的大学到若干大学，思路这样的展开也有些问题值得探究：为什么要从宏伟目标谈起？为什么先讲所有的大学，再讲若干所一流大学？ 明确：宏伟目标决定了科教兴国战略，科教兴国战略决定了办学方向，决定了若干所一流大学担当的特殊任务。对整个教育事业指出了前进的方向。 5、四点希望为什么这样排列？是按照什么条理排列的？ 明确：侧重点在后一方面。加强思想修养是投身社会实践、服务祖国人民、艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。 五、通过这些问题的探究，总结出这篇讲演稿的写作特点。 教师明确：结构严谨，语句精辟，提炼精彩。 六、布置作业：《课课练》 〖附录〗 北京大学创办于1898年，初名京师大学堂。尽管她诞生在中国最后一个封建王朝风雨飘摇的末期，但京师大学堂一开始就是改革维新、兴学图强的产物。?1895年，中国在甲午战争中失败后，为了救亡图存，康有为、梁启超、谭嗣同等发起变法维新的改良运动，特别提出维新变法须从废科举、兴学校开始。1896年6月，刑部左侍郎李端在给清政府的奏折中，第一次正式提出在京师设立大学堂。1898年6月，光绪皇帝下《明定国是诏》，宣布变法，诏书中强调京师大学堂“尤应首先举办”。于是由梁启超草拟了京师大学堂章程，规定了“中学为体，西学为用，中西并用，观其会通”的办学方针，还规定“各省学堂皆归大学堂统辖”。这样，京师大学堂不仅是全国的最高学府，而且是全国最高教育行政机关。光绪派吏部尚书孙家鼐为管理大学堂事务大臣。京师大学堂是中国近代第一所国立综合性大学，是中国现代高等教育全面兴起的标志。虽然戊戌变法运动很快失败，所有新政措施几乎全部被废除，但京师大学堂却成为仅存的变法成果得以保留，并于1898年12月正式开学，当时有学生近百人。 1900年，八国联军侵占北京，京师大学堂遭到破坏，一度停办。?1902年恢复后，设速成、预备两科。速成科分仕学、师范两馆，预备科分政、艺两科。?1903年，增设医学馆、译学馆和进士馆，同时办分科大学，设有经、法、文、格致、农、工、商、医八科。 辛亥革命推翻了清王朝的统治、?1912年5月，京师大学堂改名为北京大学，