《培养良好的习惯（十二）》教学设计之一.doc

《培养良好的习惯（十二）》教学设计之一 教学目的 　　1指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。 　　2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。 　　教学重点、难点 　　让学生明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。 　　准备： 　　1投影片 　　2搜集有关中山陵、莫高窟、圆明园、故宫、漓江、黄山等名胜古迹的资料。 　　3课前出好一期黑板报。 　　4准备一次演讲参考话题养成良好学习习惯的重要性；通过多种渠道学习语文；要有正确的读写姿势。 　　5课前参观校的有线电视台，采访节目制作的有关情况。 　　教学时间　两课时 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一导入新课 　　出示明代画家董其昌的一幅绘画作品，说说看了图的感受。 　　讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。 　　二指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书” 　　1按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。 　　 观察第一幅图。 　　 讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？ 　　指名说。 　　小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。 　　 观察第二幅图 　　过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？ 　　说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。 　　指名说 　　小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。 　　 观察第四幅图 　　图上画了谁，在什么地方干什么。 　　指名说 　　小结：老师带领学生欣赏碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自著名画家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。 　　图上的同学们看到这块碑刻，会怎样想，怎么说？ 　　指名说 　　同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？在欣赏过程中，你学到了哪些知识？ 　　讨论交流 　　2指导观察第2~3页通版插图。 　　 逐幅图观察第一行的四幅图。 　　观察第2页最上面的两幅图。 　　说说图上画了谁，在什么地方，干什么。 　　他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受？ 　　分组讨论。 　　指名说。 　　观察第3页最上面的图。 　　分别说说图上画了谁，在什么地方干什么。 　　同学们参观了植物园会有什么收获？与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣？ 　　指名说。 　　 观察大海图。 　　a. 说说图上海面是什么样的景象。 　　b. 小结：我国海域辽阔，海岸线很长，站在海边，眺望大海，能让人领略到“惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光灿烂，若出其里”的壮美景象。 　　c. 让学生根据自己的观察所得，结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己见到辽阔大海后的感受。 　　指名说。 　　观察右边的两幅图 　　a说说图上同学在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。 　　指名说 　　b让学生结合造假课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。 　　其余同学边听边思考：听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？ 　　指名说 　　观察第三行插图 　　观察左边一幅图 　　a说说图上是哪儿，在什么地方。 　　b说说圆明园美在哪里，它又是怎样被破坏的。 　　请同学介绍 　　c听了同学介绍有什么感想？ 　　指名说 　　观察右边一幅图 　　a说好所图上是哪儿，在什么地方？ 　　b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意老介绍？ 　　指名说 　　评点 　　c听了同学们介绍你懂得了什么？ 　　指名说 　　评点 　　小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。 　　 你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？ 　　指名说 　　三、总结 　　1通过观察插图，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？ 　　2谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。 　　讨论交流 　　3小结：语文知识和语文能力不