《班主任交流刘琼.docVIP

班风—班级的灵魂 1105班 刘 琼 班风班级气氛，它是班级所有成员在长期的相互交往中所产生的一种共同心理倾向。班风建设是班集体建设的。优良的班风能帮助学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。班风对学生潜移默化， 中学生一般处于“道德”的形成期，“是”与“非”，“对”与“错”的概念他们基本都懂了，可是不良的习惯导致他们“明知不可为而为之”，主要就是控制不住自己的情绪、控制不住自己以往的不良习惯，于是就会做出一些行为偏常的事。比如有些人故意迟到、故意和老师作对、故意上课睡觉。有时甚至是严重伤害别人的事。比如自己心情不好就寻衅滋事。所以，我就首先从“导其言，修其行，正其心。”开始帮助他们树立正确的是非观，同时监督他们谨言慎行。　　我利用《中学生守则》、《校规》强力树立他们的是非观，再联系班级实际，制定《班规》，写成手抄报张贴在班级最显眼的地方，规定学生三天背会，随时抽查。此外，利用晨会、课余时间，经常与学生进行个别或集体谈话，内容主要是集体主义、遵纪守法、安全教育等，同时结合班集体的情况组织主题班会。还记得我刚接上1105班半个月的时间申洪美在宿舍因为一个柜子和外班的同学有点小摩擦，结果发生了打架事件，针对这个事情我专门召开了一场题为“成长之路---德爱住我心，礼法伴我行”的主题班会。从班会筹备、班会的议程全是学生一手策划和组织，她们用小品的方式还原事件，全班展开热烈的讨论，同学们用宣誓、签名的方式最终通过了全班的集体倡议书，通过这件事情学生们受到了很大的启发，在班级内部自发形成的爱心小组，从此班级里有了温馨、和谐的气氛，也在没有出现过重大的摩擦、争执，班级的凝聚力瞬间提升了。 第二、要树立自身的良好形象，。　　 　　 　　 第四、重视班集体活动的开展。　　 对于班级凝聚力，班风的形成，班集体活动是十分重要的途径。班级文化建设中的班徽、班旗的设计，我布置下去后，同学们十分的重视，积极的设计，用民主方式选择，全员参与，最终选出大家最满意的作品来代表这个班！在这样的活动中，大家的心是拴在一起的。 学校组织的大课间、校园文化艺术节等活动，开始孩子们很不重视，觉得跑步好累，56的人要跑齐简直是神话！还有那么多的技术动作，尤其是直角转弯处，简直让他们抓狂了！班干部很头疼，找我来了，抽泣着和我说：“老师，怎么办？”我也思考了许久，决定和他们一同攻克难关，趁着夕阳，散下了师生们的汗水，请教政教处的老师们帮我们攻克直角转弯的难关，指点跑步的要领。我给孩子们还备好了水，我的举动孩子们很感动，练习的更卖力了，再上场前还自发组织了一个誓师大会，每人右臂贴上了自己做的小国旗。我站在队伍的后面看到班级同学的全貌，是含着激动的眼泪跑完比赛的。当成绩公布的时候，全班沸腾了！班徽、班旗高高的飘扬在操场上空！班歌响了两个晚自习。自此1105班的同学们终于爱上了这个集体！到今天已经有三次大课间的第一名被他们收入囊中了！ 此外主题班会也是个凝聚班级的好方法。我常常根据班里的情况，改变学校的计划，新增了关于学习方法、待人接物等等丰富多样的内容，每次都能激起同学们的热情，他们争抢着发言，争抢着主持。记得印象最深的是一次他们感怀师恩的主题班会，当时还有一位山西青年报的记者参加了，我因为有课没能参加，但是反响很大，听说他们都是搜集的我平时的点点滴滴，然后制作的特辑，好多老师和学生都哭了，等我下了课，再进教室时，他们争着给我倒水、给我买饭，我当时还有些错愕！从那以后他们似乎一夜之间又长大了！迟到的现象也少了，不会有一个学生和我顶嘴。好像生怕他们的行为过错惹我生气！。一天下午第二节课我接到政教处的通知说有人喝醉了，我赶紧了解情况，原来是周浩过生日，邀请了本班同宿舍的男生和其他班的一些好友庆祝，结果其他班的一个男生喝醉了，我顿时很紧张，把我们班的几个男生叫到了政教处，结果他们没有一人喝酒，还准时一点回到了宿舍，我放了一些心，几个男生紧张的一个劲安慰我：“老师你别生气，我们没喝酒”。可是我还是为他们的不成熟生气了，请来了他们的家长，孩子们很不理解，我说：“客是你们请的，怎么能扔下客人回来，更不该让他喝酒，万一出什么事情，怎么办？既然是朋友，你们觉得你们这样合适吗？”他们理解了，主动写了认识，还专门策划了一期班会，效果很好，全班都受到了启发。除此还进行一些激励学生好好学习、正确对待金钱、讲究卫生、预防疾病的班会活动。　 平时我在一些小事上总是要求的很严格。比如上课睡觉、上课时迟到、上课玩手机等等，这些政教处较难涉及的课堂的情况，却是我关注的重点。我始终认为不良的风气有迅速蔓延的特点。所以我利用班干部，还有课上