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班主任交流材料 李加华 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天，很荣幸能在这里跟各位老师、各位班主任就班主任这方面的工作进行探讨和研究。其实，回顾我十多年教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。硬要说说我的经验，我觉得顶多就是我尽职尽责的工作态度。所以，此刻我的心里是诚惶诚恐的，因为说到班主任工作，在座的各位有很多都是优秀班主任，经验丰富，我有很多做法都是跟着大家学的。各位在担任班主任或者曾经担任班主任期间应该说都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借从各位同仁身上学到的来和大家一起分享我的班主任工作，可谓是“借花献佛了”！ 大家都知道，一个民族有它特有的民族文化，现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：? 我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。? 我的治班方针：公平、民主。? 我的治班策略： 一、培养主动学习的习惯；? 二、树立快乐学习的心态；? 三、创造轻松学习的环境；? 四、发现幸福学习的乐趣。? 下面我就谈谈我的治班方法：? 一、?用个人魅力吸引学生? 1、有一个成语叫“爱屋及乌”，讲的就是这个道理。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。有时候我会聊以自慰的想：我也许在同朋友、同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的。? 2、?讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，或是做得不好的地方，不要搪塞，敢于承认。（比如，由于学生的朗读能力不太好，尽管孩子们已经是五年级了，可我还是经常跟他们一起朗读课文，读完以后，我就会自我点评自己刚才在朗读中出现的失误或是做得不好的地方?，并希望他们也像我一样进行自我点评与反思。当我在学生面前自我点评时，我并没有觉得这是一件丢脸的事，相反，还与孩子们拉近了距离。） 3、?自信、乐观、向上。记忆中我经常会对孩子们说这样的话：“生活的路没有一帆风顺的，总会磕磕绊绊，甚至还有跌入深谷的时候，但要学会寻找透进谷底的那一缕阳光。”我常用自己的人生经历和孩子们交谈，告诉他们当我跌进人生的谷底时我是怎么做的。比如：当一个单亲家庭的孩子在思想上出现了问题时，我会将自己曾经生活在单亲家庭的经历给他讲诉，让他明白他的想法、他的忧愁、他的痛苦我感同身受。无论是学习方面还是参加活动方面，我从不给孩子们施加压力，我告诉他们，只要你觉得自己努力了，尽力了，即使没有什么成绩，也没有获得什么殊荣，你依然我是最棒的！我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。? 4、?以教书为乐，以学习为趣。我认为要求学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。工作之余，我会阅读一些自己喜欢的书籍，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比如寒假时，我给孩子们推荐了两本书，一本叫《雷锋的故事》，还有一本小说叫《毛毛》。最近大家就在交流读后感，而且我还要求孩子们读第二遍，因为好书是需要反复阅读的。　　 5、尽量做到?每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。大部分学生都说上我的课感觉很轻松，这一点我感到很欣慰。记得上学期我在班里要求学生写“班级日记”，就是专写班里的人和事，并且每天都要花一些时间跟他们交流反馈，大家觉得颇有意思。记得那天中午放学铃声响了孩子还意犹未尽，居然异口同声的说：“老师，继续念，不怕，我们晚点回家！”他们那点心思我还不懂吗?就是希望能听到自己的作品在同学们面前念一念。我知道，他们是对“班级日记”产生兴趣了。于是我灵机一动，卖了一个关子，故意说：“不行，不行！“人是铁，饭是钢”，该吃饭时就吃饭，剩下的作品咱们下午继续！”在一阵欢呼声中，孩子们走出了教室。看着他们对学习的兴趣在点滴的增长，我感到无比的欣慰。 6、?多理解、多鼓励，少批评。我特别尊重学生的思想，我认为他们当中有很多想法是比较成熟的、是可取的，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。? 7、?讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，尽量幽默些、委婉些。? 二、?用文体活动团结学生? 如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。? 三、?用公平