《班主任如何实施外来务工子女教育工作.docVIP

班主任如何实施教育工作 近年来受到社会的广泛关注，其实很多人都在问：到底存在什么问题？我认为主要有两个：一是情感的严重缺失；二是责任心的下降，以及由此而衍生的其他问题，比如心理偏执、厌学等等。今天，我就结合自己工作中的真实经历，来和大家一起探讨一下作为教育工作的首要执行者——班主任应该如何开展留守教育。 一、留守教育要求班主任应具备的基本素质 教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。根据的特殊性，我认为想做好这项工作班主任应具备以下几个方面的基本素质： 1.具有深入了解学生的能力：具有了解学生的能力，是留守教育工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解留守学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。同时要想得到这些数据就得多和留守学生接触和交往、交谈。 2．具有以言动心的说服能力。班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。留守教育要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。 3．具有指导班级活动的能力。留守教育者应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。 4．教育者应拥有一颗真挚的爱心。缺乏的是爱，是一种来自家庭的父母班的关爱，作为班主任，我们如果没有发自内心的一种爱，教育工作难以达到预定的目的。 二、如何开展针对的班级教育活动 其实，留守工作是通过各种教育活动来实现的，我认为，留守教育活动应分为日常性活动、专题性活动和竞赛类教育活动三类。 1.日常性班级教育活动 主要包括以下几项： 班会活动：班会的形式可以灵活多样、主题要鲜明、内容要丰富、准备要充分，而且一次好的班会一定要能够解决班级中存在的某些问题，或者能够预防班级中可能会发生的不良事件。 当然，在所带的班里达到了百分之九十的孩子都是留守学生，几乎每一节班会都离不开留守的思想教育。但一点是可以肯定的，几乎每个班里都有留守学生。我们在开班会的时候要有心设计有关留守教育的内容。如：及时召开“父母不在身边应如何保护自己的主题班会”。 抓住班级晨检活动融入留守教育内容：因为晨检每天都要进行，有些随机性的想法最适宜在晨检过程中讲述。所以我们可以把自己前一天看到的学生不良习惯、想到的新方法、新举措及时在晨检中展现出来。如：教育孩子帮助别人更幸福、开窗通风。 抓住生活细节实施随机教育：如果你注意观察，生活中很多细节都是很适宜开展教育活动的。作为班主任，我们应该做有心人。注意观察生活，观察留守学生的一举一动。 2．开展针对性专题活动 我认为开展班级专题教育活动应遵循以下几项基本原则：一、活动要有计划性；二、活动要有针对性；三、活动要坚持面向全体和个别教育相结合的原则。 3．组织留守学生参加竞赛型活动： 参加竞赛活动的四个原则：第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是惟一的目的；可以要求每一次比赛都有获胜的目标，要求夺得一些项目的优胜成绩，但不能要求每一次比赛都获得全面胜利。第二，使更多的人有参赛的机会。第三，结合参赛的准备和实践，提高参赛者的心理素质。第四，参赛为的是激发学生的学习动力。 竞赛活动又可分为两类，一类是积极带领全班同学参加学校组织的集体竞赛活动；一类是班级内部竞赛活动。 三、班主任如何与家长沟通 要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校、家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。 1．家访 对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。根据目的不同，家庭访问又可分为三种类型。 了解性家访。这是一般性家访，适用于多数学生家庭。 内容包括：家长基本情况，家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。 我去年暑假期间我走访了所有的学生家庭，目的就是为了了解学生的基本信息。这种家访其实也很有意义。 目的性家访。 这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。适用于有特殊表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。这种家访如果一次没效果我们可以去第二次、第三次。 沟通性家访。这是旨在与家长交换信息、沟通情