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让灵魂长出翅膀 ——《装在套子里的人》课堂实录及反思 (该课例荣获全国中语会第八届。商务印书馆·语文报杯，中青年课堂教学大赛一等奖) 耿文超  【课堂实录】 师:非常高兴和同学们相识 在美丽的黄山，今天早晨，从宾馆 来会场的路上，我看到了几只飞 舞的蝴蝶，老师的脑海中立即浮 现出了“化蛹成蝶”的动人情景。 当蝴蝶的幼虫终于挣脱了那个狭 小的套子，变成了一只美丽的蝴 蝶，自由地飞舞在花丛中，那是多 么令人向往的境界啊!可是，这世 上偏偏有一类人，一辈子对“套 子”情有独钟，这节课让我们跟随 俄国著名小说家契诃夫，来结识 这样一位把自己“装在套子里的 人，，。(板书) 师:契诃夫大家熟悉吗?以前 学过他的哪些作品?谁能简单介 绍一下? 生:以前学过他的作品《变色 龙》，他是一名批判小说家，批判 的是当时俄国沙皇的黑暗统治。 他一般都是写一些普通的小职 员，比如说，他在《变色龙》中就写 了一个叫奥楚蔑洛夫的小警员， 目的是揭示人性的弱点。 师:这位同学结合契诃夫的 作品，对他的思想作了分析。 生:契诃夫是俄国著名的幽 默讽刺大师，他与欧·亨利、莫泊 桑并称为“世界三大短篇小说巨 匠”。 师:刚才几位同学的发言，都 提到了契诃夫的一个特点—善 于塑造人，这也是优秀小说家的 共同特点。这节课，我们就通过品 读文本，来分析主人公的形象，进 而探究小说的主题。(多媒体出 示:品读文本，分析人物，探究主 题) 师:在分析人物形象之前，先 请同学们快速浏览一遍课文，看 看文中都写了哪几件事儿，用最 简练的语言表达出来。 (学生浏览课文) 生:主人公别里科夫是个教 师，他总是逃避现实。他遵守法 令，遵守常规，他影响了整个学校 的人，甚至影响了整个城市的人。 最后他凄惨地死去了，但他死去 之后，人们也没有从他的影响之 中走出来。 师:这位同学直接分析到主 人公的性格特点了，分析之前谁 能把故事情节简练概括一下? 生:这篇文章总共写了三件 事，第一件事是结婚事件，第二件 事是漫画事件，第三件事是骑自 行车事件。 生:还有开除学生事件和后 面的争吵事件。 师:与谁争吵呢? 生:别里科夫女朋友华连卡 的弟弟柯瓦连科。 师:通过刚才大家对故事情 节的分析和你所了解的刻画人物 的方法，请同学们重点分析别里 科夫到底是一个怎样的人?(多媒 体出示:识其人别里科夫是个怎 样的人?)老师有两个要求，一是 要用最简练的语言概括，二是要 从课文中找具体的根据。 (学生思考，分组讨论) 生:我觉得他是一个“循规蹈 矩”的人，从第4自然段“凡是违 背法令·····一个劲儿地说:千万 别闹出什么乱子”能看得出来。 师:这一段中，哪个词儿最能 体现这种“循规蹈矩”的特点。 生:凡是。 师:对，“凡是”，只要是不合 法令的一律不能做。同学们再我 一找在这段文字中很能体现他性 格特点的口头禅，是哪一句? 生:“千万别闹出什么乱子。” 师:谁能读一读这句话，体味 一下他说这句话时的心理。 (一名学生读) 师:读出别里科夫那种胆小 怕事、循规蹈矩的性格特点了吗? 生:味道淡了点儿。 (另一名学生再读) 师:这次味道浓一点儿了，同 学们揣摩一下，读这句话的时候， 应该把重音放到哪里? 生:千万。 (教师范读) (全体学生集体读) 师:别里科夫还有什么性格 特点? 生:我觉得他很怪异，从文章 一开始的外貌描写可以看出来， “他也真怪……总要叫马车夫支 起车篷”。 生:我觉得这段话中的一些 细节描写很到位，比如说，带黑眼 镜，用棉花堵住耳朵眼等。 师:从这段外貌描写可以看 出，别里科夫虽然不像我们现代 社会的“宅男”，但却时时刻刻把 自己“套”起来，成了一个封闭的 人0 生:我觉得他还很保守，从骑 自行车这件事就能看出来。 师:文中哪一段重点谈了他 对骑自行车事件的看法? 生:24自然段。“难道这还用 解释吗，密哈益·沙维奇?·····一 位小姐，或者一个姑娘，却骑自行 车—这太可怕了!” (再请一名学生用更夸张的 语气读一遍) (学生鼓掌) 师:你是用什么样的语气读 得这么好的呢? 生:是用一种好为人师的，喜 欢管教别人的语气来读的。 师:这位同学读的时候，语气 比较夸张，那你找找文中哪些地 方体现了夸张的手法。 生:“他们所能做的就只