《班主任工作中的三心二意”.docVIP

班主任工作中的“三心二意” 中山市横栏镇横栏小学 黄财凤 我国已故著名教育家陶行知先生说：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”那么，作为一个班主任应如何注意选择好每一个“创造之地”，把握好每一个“创造之时”来造就一个“创造之人”呢？在近年的班主任工作体验当中，我认为，主要体现在日常工作的“三心两意”上。“三心”是指在班主任工作中要有责任心；对待学生要有爱心，教育学生要有耐心。责任心是做班主任工作的前提，爱心是做班主任工作的关键，耐心是做班主任工作的延续。“两意”是指教育管理要有创意；联系家长要有诚意。 一、班主任工作需要强烈的责任心 有人说当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大，有时相反的，自己尽力而为的事，或是毫无收获，或还是其他人投机取巧的好。我觉得做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。班主任作为教师队伍中特殊的群体，承担着对学生全面负责的责任，工作虽然非常辛苦，但工作体验是最强的。作为低年级的班主任，比任何一个年级所要承担的工作都要多。很多人都认为小学的班主任是保姆，而小学低年级的班主任更是超级保姆。班主任的责任心表现在对学校、对学生负责。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。 另一方面，有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而达到学校和学生双方满意。??班主任工作需要强烈的责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生。 二、对待学生要有爱心 “没有爱就没有教育，师爱更多流淌在平凡的日子里。”“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。有的老师“用大山一样的情怀，让爱在大山中不断延伸”；有的老师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。”学生“亲其师”，才会“信其道”。“师爱是师德的灵魂”。 爱心，看似简单的字眼，却蕴涵着无穷的力量。一个缺少爱的人做不好人，做不好教师，更做不好班主任。有爱心是做好班主任工作的根本保证。做好班主任工作需要在工作中倾注满腔热情、发挥积极作用，以真诚、平等、信任的态度对待每位学生，真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化学生，赢得学生的信任与尊重，使得自己的工作顺利有效。 我班有一名学生叫梁日钊，在一年级上半学期，他给人的印象是冷漠无情的，见到我他从不打招呼,对其他老师也一样。因为他作业经常缺交，我找他心平气和地谈过几次，顺便也跟他进行了礼仪教育。没想到他对我反而越冷漠了，还跟同学说，如果升上二年级时还是我当他的班主任，他想申请到其它班。我知道后心里很郁闷：我并没有在任何地方打击过他，怎么会这样呢？我于是特别注意观察他，终于我发现了他的闪光点----?? 一天值日回来后，他主动把所有扫把摆得整整齐齐的。我及时在班会课上表扬了他。后来，我又了解到他会帮着其它值日小组打扫卫生，便再次在班会课上表扬了他。此后，我进行了家访，把这些优点告诉了家长，而他的冷漠举动，我暂时没跟家长说。从家长的口中，了解到他平时个性很强，也比较任性。知道了他的具体情况后，我不断提醒自己：我必须用爱心去感化他!家访过后，他的表现稍有转变，作业缺交的次数减少了，见到我也没那么冷漠了，但还是不打招呼。我在班会课上又一次表扬了他作业方面的进步。有一天下午午读时间，我到班上去检查学生情况，发现他伏在桌子上。就走到他身旁，关心地问：“梁日钊，你怎么了？是不是身体不舒服？”他慢慢地抬起头说：“头痛…”因为他午饭都是在学校吃饭，所以我当时想：他可能是上火了。于是我把他带到办公室，冲了一杯清开灵给他喝。他第一次叫我：“老师，谢谢您。”又有一次，班长到办公室来帮梁日钊倒水，说他发烧了。我赶紧让班长扶他到办公室里测体温。然后，我关心地问：“会不会烧得很厉害？吃药了吗？”他说: “是低烧,我这几天都是这样,过一