《多途径下载文件》教学设计_0.doc

《多途径下载文件》教学设计 一、学习者分析 我校是广州市重点中学，学生有一定的自觉性及自学的能力，只因初中毕业于不同级别的学校，学生水平参差不齐。在《文件的下载》的第一节课先学习相关的下载软件的使用，学生有了一定的技术支持。这节直接让学生自己去体验、实践下载，选取下载的途径和可能的方法。 　 二、教学内容分析 本节内容选自教育科学出版社出版的《信息技术基础》第2章第3节《文件的下载》中的《多途径下载文件》，包括“需求分析”和“尝试多途径下载文件”两部分，是第3节《文件的下载》的第2堂课，在第一堂课先学习了“网际快车和FTP下载工具的使用，以及文件的重要属性及类型，让学生了解了文件在计算机系统的存储位置的具体表示”这些内容。将教材的顺序稍微改变了一下，将原来放在最后的下载软件的介绍提到先讲，本次课重点让学生尝试网络文件的基本下载方法、下载方案的选择和确定上，让学生对基本途径、可能的方案及不足有一个相对完整的把握。下节课再从下载效率的提高、策略的优化上让学生感受并做本章节的小结学习。 教学重点：选用适当的途径有效的下载文件、存储和管理文件资源。 教学难点：网络文件下载方案的选择和确定。 　 三、学习目标的分析 知识与技能 1．了解所需网络信息的类型和来源，不同提供者提供文件资源的方法和特点。 2．能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并标注有关下载的信息资源。 3．学习评价信息的真实性、准确性和相关性，并合理有效的存储、管理有价值的信息。 过程与方法 1．通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件，领会、掌握利用网络合法获取信息的方法。 2．通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。 情感态度与价值观 1．通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主 动学习的态度。 2．在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。 3．培养学生合理的信息资源管理习惯。 　 四、教学理念和教学方法 通过任务情境和问题情境的创设，坚持以人为本和教育品质的提升为理念，以“探索-归纳总结-再实践-拓展”的方式顺序完成教学。 　 五、教学环境选择和学习资源设计 联想传奇多媒体网络教室、FTP下载工具CuteFTP、网际快车FlashGet、因特网在线。 　 六、教学过程设计 　 复习?? 演示网际快车FlashGet的使用和FTP下载工具CuteFTP的使用。介绍网际快车支持文件的自动、批量、定时下载及断点续传，管理功能强大；CuteFTP自动登录FTP服务器，快速浏览文件目录，多服务器、多文件下载。 导入 信息在计算机中以文件的形式保存，前面已经学了文件的重要属性，了解了信息文件的在本机上、在局域网、在因特网中的存储位置的表示方法，今天来看它们的查找方法，在本机和局域网中的查找初中已学过，也因本机和局域网中因资源有限，很多时候，我们要上因特网中查找需要的文件信息。 面对众多的网络站点，网络站点的分类也很多，这里老师借4个网站的例子介绍一下4种有代表类型的网站。 演示 FTP站点： 专题网站：http://.cn 厂商网站：http:///support 综合网站：http://.cn 说明 FTP站点：FTP服务器专门提供文件传输服务，尤其擅长多个文件及大文件的下载。 专题网站：在某一专题范围内，专题网站收录的文件比较丰富，分类一般比较严谨，多提供便利的检索方式。 厂商网站：可以提供驱动程序、技术资料等文件的免费下载服务，而且其所发布的资料针对性强，更新即时。 综合网站：有点面面俱到，分类项目多，链接丰富。 网络的分类多种多样，也非严格定论，还有其他类型的网站，同学们在使用中注意多比较，多留意。 网络下载文件的途径是多种多样的，而且还在随着网络的不断发展而发展。 下面请同学们完成下列任务，并注意选取不同的网站，选用自己熟悉的下载软件或方式，或有意识地选用不同地软件对比，以提高自己的查找、下载效率。 　 任务：[投影] 每年12月是我校艺术节和科技节，小波同学拟在科技节的展示会上展示自己设计的有关音乐知识方面的网站，目前他的构思设计等大部分已完成，还有小难题没解决。具体是：他的电脑上的联想天工无限网卡600C?还没驱动程序，不能正常使用；音乐素材的采集还缺少古典音乐部分的音乐；现代音乐部分还缺少一些流行歌手的歌曲和相关主题的MTV及相关的图片、文字说明。请同学们利用这节课的时间，利用现有的网络设施，根据自己的欣赏水平和兴趣，为他寻找、收集上述相关资料。以小组为单位