《让读书成为习惯,让书香溢满校园.docVIP

让读书成为习惯 让书香溢满校园 ———2012年创建“广东省书香校园”自评报告 河源市源城区金沟湾小学 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。因此，我校一直以让全校师生“好读书、读好书、会读书、多读书” 为荣，使读书成为每位师生的习惯，努力提高师生人文素养，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！下面就我校创建书香校园的具体做法总结如下： 一、书香在管理中完善 1、加强领导，组织保证。为了确保课外阅读有序有效开展，学校成立了以校长为组长、分管教学副校长为副组长的小学创建“书香校园”领导小组，分设环境设施组、活动开展组、宣传报道组。领导小组职责具体，任务明确，为创建书香校园提供了组织保证。 2、严格要求，制度保证。该活动小组定期召开课外阅读活动工作会议，认真学习上级有关推广课外阅读活动的文件精神，研究学校课外阅读活动发展方向，制定师生课外阅读长远规划，根据我校实际情况制定学校、学科、班级阅读计划及读书活动方案，制定了学生课外阅读评价制度。这些制度与职责，为我校开展读书活动提供了制度保证。书香在学生中传诵1、课前诵读，吐露书香芬芳。我校充分利用课前2分钟的时间，让班长或学习委员导读古诗词，并形成了低年级读古诗、中年级读《弟子规》、高年级读《论语》等相关内容。课前诵读不仅让学生积累丰富的词汇，而且让学生及早地进入学习状态，为学生吐露书香芬芳打下了良好的基础。 2、晨诵午读，浇灌阳光雨露。伴随着清晨的第一缕阳光，同学们依次步入校园走进教室，往日打闹的习气已不复存在，代之而来的是从教室传来的朗朗读书声，与教室外桂花、榕树、翠柏吐露的气息形成和谐的“清泉”，给人一种美的熏陶、美的感受……这是小学开展“晨诵午读”的一个缩影。午，同学们教室，，步入书海，默默地享受着书籍带来的快乐，形成了小学又一道亮丽风景。3、校园广播，增添读书快乐。学校还充分利用“红领巾”广播站，精选优秀播音员，诵读国学经典、优秀习作，让校园上空充满书香，让学生全方位感知读书的快乐。 我校在2012年元旦举行的经典诗文吟唱会产生了强烈的反响，活动由各班级诗词竞赛拉开序幕，选拔出各班的选手，再由每个班级精选经典诗文，配以和谐的音乐和多媒体背景画面，在本班多次彩排，最后举行诗文朗诵决赛，学生自选评委老师和学生参加评判，老师也在朗诵会上积极参与激情朗诵，朗诵会高潮迭起，激起了学生强烈的感情共鸣。 5、特色队会，耀眼亮点纷呈 每学期，以年级或班级为单位，每月举行各种读书活动——演讲比赛、讲故事比赛、优秀诗文诵读比赛、成语接龙、诗文配画、之星的评比、读书小报的制作、书签的制作等等，这些活动促使校园充满了浓浓的读书氛围，丰富多彩的读书活动让孩子更爱看书 为了让学生珍惜时间，不把时间浪费在“三闲”（闲心、闲事、闲话）上，我们根据年级段的不同向学生进行了“课外好书推荐”。每学期必读两本“推荐书”，书由老师推荐和学生自主选定，要求学生在阅读过程中必须对阅读内容进行圈点勾划和批注。自从有了课外书相伴，学生在两个方面发生了悄然的变化，一是学会利用边角余时间来读书学习，时间的有效利用率大大提高；二是亲近书籍，并初步懂得了研究性阅读，课间和老师同学讨论交流阅读心得的现象蔚然成风。 2、班级图书角，播撒读书种子 班级建立图书角，并让学生自主参与设计图书角。图书角的书有学生自捐的，也有从学校图书馆借的，图书系列贴近学生生活，班级图书角全天开放，方便学生阅读。班级图书角由班级图书管理员轮流自主管理，每班根据自己班级的特点制定图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书，起到了“以书养德”的目的。并每月举行一次“图书漂流”活动，以拓展书源，使学生有书可读。 3、班级书香园地，浇灌读书沃野 在每一期的书香园地中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。使学生读书后有平台可展示，深受学生喜爱，激发学生读书的热情。 4、办公室图书角，教师阅读绿地 为激发师生读书热情，提升师生读书质量，“书香办公室”进一步推进书香校园建设，营造一个良好的师生学习、办公环境，打造书香文化，提升学校的办学品位。 我们利用墙壁、宣传栏办起了墙报专刊，名言警句随处可见，营造了浓厚良好的育人环境，处处洋溢着浓郁的文化教育气息。“名言警句”，三楼的“学生书画长廊”；班级里布置各异的“书香园地”、“读书在班级墙壁上张贴古诗词名句，张挂学生的作品，一张张诗词小报、一副副诗配画作品，展示的是孩子们诵读经典的每一份收获。学生一走进教室，抬头便见经典名句， 有读书，就要有“读书笔记”，这是我们历届读书节倡导的理念。为了使“读书笔记”更有效地贴近学生的阅读，我们同样做了详尽的