《奇妙的克隆》教案设计6.doc

《奇妙的克隆》教案设计6 上公开课的教案 奇妙的克隆 一、导入： 像小紫彤这样要进行肝移植的病人还有很多很多，但能像小紫一样幸运的人却是微乎其微。生命是宝贵的，但生命也是脆弱的，很多病人禁不起等待，已经离开了他们所热爱的世界，此时此刻，我们不禁想象，如果我们的生命，我们的器官也能像《西游记》中的孙悟空也在紧要关头随时变幻出千百个孙悟空来，那该多好。时至今日，科技高速发达的今天，会实现我们这个美好的愿望吗？让我们来听听中科院院士、遗传学家谈家桢是怎么说的。《板书――奇妙的克隆》。 二、课文学习： ?? 1、生齐读课题，说说中心语是什么？奇妙的在这里起什么作用？ ?? 2、那么克隆到底奇妙在哪儿呢？带着这个问题速读课文。在读之前，让我们先来理解几个词语：这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。 ?? 3、除了刚才讲到的生物学相关术语外，同学们还要注意：专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。现在说说你们的理解，克隆到底奇妙在哪儿？ ?? 4、接下来就让进一步走近克隆，请同学们说说读完课文后你的收获或质疑。 ?? 5、老师的疑惑，请你解答： 课文四个小标题分别讲述了什么内容？能否分别用一个讲词语来概括下下？在文中起到什么作用？ 第一节中作者为了说明“克隆是什么”，都运用了哪些说明手法？那什么是克隆呢？请用一句话概括。课文开头举出“细菌、葡萄、仙人掌、草莓靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代”的例子来说明什么是克隆，这是举例子的说明方法；为突出说明克隆“无性繁殖”的特征，作者在第二段首先给“有性繁殖”下了科学的定义：这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。然后将“有性繁殖”与“无性繁殖”进行比较说明，更好的突出了克隆“无性繁殖”的特征。第一节最后引用吴承恩《西游记》中的精彩描述把克隆技术写得富有趣味。） 为了说明克隆的探索、发展，作者都举了哪些例子来说明？你注意到它们的写作顺序了吗？为什么这样安排？（按照从鱼类到两栖类再到哺乳类的顺序，体现了科学家对科学的追求是永无止境的。根据题目，作者先写中国的克隆鲫鱼实验再写其前外国的克隆爪蟾实验及我国童第周的黑斑蛙实验，然后写其后的中国克隆鲤、鲫鱼实验及外国的克隆鼠实验，这样安排也充分体现了在克隆这样的世界尖端技术方 面中国并不落后！字里行间充满了对中国科学家的自豪感。第二、三节是以克隆技术的发展为顺序安排的。）从克隆鲫鱼到克隆羊，我们不仅了解了克隆技术的进程，更重要的是从字里行间我们还能体悟到科学家难能可贵的科学态度和科学精神。下面请同学们有哪些信誉好的足球投注网站阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。 时间 对象 类别 技术 顺序 1979 鲫鱼 鱼类 换核卵 ? 1960 1962 爪蟾 两栖类 换核卵 1978 黑斑蛙 两栖类 换核卵 ? 鲤鱼、鲫鱼 异种鱼类 异种鱼类换核卵 ? 鼠 哺乳类 换核卵 1996 羊 哺乳类 换核卵 ? 克隆技术的进程 ? 克隆羊“多利”的诞生为何会在全世界引起“轰动”？ ?? 如何理解课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲” ？ （那到底会给我们带来那些 有关的伦理、道德和法律等问题”可悲之处呢？比方说克隆人。 1、假如若干年后克隆一个“我”出来，那我的父母、同学、师长及所有认识我的人应该怎样称呼她？她又该如何面对这些人呢？再说，如果克隆出来的我犯了错误或触犯了法律，应该惩罚她，还是惩罚我？有关部门怎样辨别哪个是真我，哪个是“冒牌”的呢？ 2、一个真实的人和一个克隆人，克隆人应该跟随真实人姓同样的姓，还是自立门户？站在克隆人的角度来说，走到哪里人们都会说：这是某某克隆出来的。克隆人也是人，也有思想情感，这样一来，克隆人的心灵会不会蒙上阴影？产生自卑？会不会反过来报复人类？ 3、假如将来克隆出了一个希特勒，世界可能会发生第三次世界大战，世界将重陷战争深渊。 4、如果面对一群面貌、体态、风姿一样的克隆人, 我们该怎样确认他们的身份? 如果他们犯罪, 我们又用什么手段缉拿真凶? 再说, 人类居住的地球早已因为人口爆炸难堪重荷, 我们还有什么理由用另一种方法生产自身？！ 5、如果能为自己克隆一个器官仓库, 解决器官移植供体不足的问题，那么人们能够坦然地从与我们一样五官齐全, 表情丰富的克隆人身上摘下一只肾, 挖走一只眼吗? 既然如此，我们该怎么办呢？著名分子生物学家J.D.沃森的话给了我们答案。 现在让我们总结一下课文，再来欣赏下克隆产品。引出克隆人，插入小小说《扔掉可惜》展开讨论。我们可不可以克隆人） ? 结束语：克隆技术是一把双刃剑，既可造福人类也可殃及人类。值得我们欣慰和骄傲的是