《让课堂因有效而精彩.docVIP

题目：让课堂因有效而精彩 ——小学体育课堂有效性教学浅谈 作者：赵丽娟 出生年月：1982年09月17号 民族： 汉族 职称： 小教一级 职务: 无 工作单位：龙泉市东升小学 联系地址：龙泉市东升小学 邮编：323700 办公室电话：0578-7128927 手机 邮箱：690866980@QQ.com 让课堂因有效而精彩 ——小学体育课堂有效性教学浅谈 龙泉市东升小学 赵丽娟 摘 要：“有效教学”是新课程改革研究的热门课题。广大中小学体育教师也在为寻求更有效的体育课堂教学方法与策略积极努力地进行着探索与实践。通过实践，做一个让学生喜欢的体育教师，站在学生的角度选择教学材料，调控好课堂教学过程节奏，搞好课堂教学评价，强化学生参与意识等策略的实施，能够充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松互动的课堂教学过程中学习体育、体验体育、感受体育、欣赏体育、表现体育、创造体育，从而获得综合素质的全面提高。 关 键 词 体育课堂 有效教学 学生 在新课改的大潮中，很多体育教师精彩的课堂教学展示，曾一度让我们看到了体育课堂教学的春天。那充满活力，充满激情的精彩课堂成了我们追求的理想境界。然而，几年过去了，当我们冷静地审视现实中的体育课堂教学，却发现, 在常态教学中，“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着,试问在课堂上我们到底教给了学生哪些知识和技能呢？在那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法中，我们可能已经忽略了体育教学的基本出发点，丢掉了教学方法中的一些优秀传统，失去了课堂教学的“有效性”。因此，如何提高课堂教学的“有效性”，该引起我们每位体育教师的重视了。在本文中，我将结合自身在教学中的一些做法，谈谈小学体育课堂有效性教学的几点体会。 一、做一个让学生喜欢的体育教师，是提高体育课堂教学有效性的前提 1．要真心地关爱每一位学生 “以对待自己孩子的态度去关爱每一位学生”是我的格言，“对学生的爱是每个体育教师的职责，是一种只讲付出不讲回报的严慈相济的无私之爱，就像母亲爱自己的孩子。作为体育教师，与学生接触相对较少，更加应该具备这种爱心，让学生体会这份感情，使学生“亲其师，信其道”。 爱学生，才会有融洽的师生关系，才能促进师生之间情感交流。在我的眼里，学生没有丑小鸭与白天鹅之分，我对每位学生都一视同仁，甚至对个别所谓的后进生还给予更多的关爱。比如在日常活动中，有意识地把他们带到身边一起活动，让他们尽情地玩耍，以增强体质。在体育锻炼中，我根据他们的身体状况，有针对性地降低对他们的要求，使他们能够完成预期的任务，逐步提高学习兴趣。 通过以上努力，几位学生的体育测试成绩有了明显提高，最重要的是逐步激 发起他们锻炼好身体的渴望，同时他们和我的感情越来越亲密，也变得听话、懂事多了。这种师生间精神上的影响、心理上的协调，胜过任何简单的命令和说教。当你奉献出你的爱心，就会收到丰厚的回报。所以热爱学生不仅是对教师职业道德的要求，也是转变学生思想的有效方法和手段。 2．对每一个学生要充满耐心 体育课与其他课不同，是教师与学生时刻都处于动态之中的课，而活泼好动 是孩子的天性，上课时总会有分散注意力或捣乱的时候，面对这种情况，体育教师得用坚定执着的耐心，克服急燥的情绪，来教导每一个学生，千万不要因为一时失去耐心，而因有一句话或有一个手势，让他们感到教师的冷漠和放弃。当然，更不能出言不逊，甚至大打出手，因为这样很可能将学生推向你的对立面，而产生逆反的心理，上课与你对着干，同时对待那些能力差些的学生，在练习时更应多些耐心，给予更多的帮助，这样他会把对你的感激化到每次练习中去。 3．保持一颗活泼纯真的童心 童心是世界上最原始、最纯真、最天真的心，永远带着童心走进孩子的世界，那么你将是一个永远让孩子喜爱的老师。面对学生，体育教师应忘记自己的年龄，忘记自己的身份，放下架子，低下身子去和学生平等对话，沟通交流。比如，在学生做游戏时，体育教师不能仅限于旁观者或裁判者的角色，而应带着一个活泼、纯真的童心，积极参与其中，这样不仅能激起学生游戏时的热情，同时也能使学生感到与体育教师平起平坐、同奖同罚，有效拉近师生之间的距离，从而激发学生参与的热情。 二、站在学生的角度选择教学材料，提高学生的学习兴趣，是提高体育课堂教学有效性的基础 在实施新课程标准之前学生非常喜欢自由活动，究其原因就是因为他们渴望自由，渴望摆脱束缚，这里当然主要是我们以前安排的教学内容不符合他们的“口味”，在教学内容安排方面我们可以把教师与学生的关系比喻成裁缝与模特的关系，教师作为“裁缝”要考虑到“面料、款式、裁剪、缝纫”等多方面，这样才能有助于模特（学生）更好地发挥潜