《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计3.doc

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计3 授课人：泰州市刁铺中学 ??蔡俊 教学目的：疏通字词，了解文意，把握孔子的思想。 教学重点、难点?: 讲授课文重点可以放在文意的分析上，从而把握文中的人物形象，更好地理解孔子“礼治”的思想。? 教学时间：?两课时? 教学过程：? 第一课时 一、列举所知道的孔子的名言，导入新课?： 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ???　孔子说：“学习并且不断温习，不是很愉快的事吗？有朋友从远方来，不是很高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨，这样的人不是君子吗？” 2、子曰：“不患人之不己知，患其不能也。” ???　孔子说：“不怕别人不了解自己，只怕自己没有能力。” 3、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” ???　孔子说：“三个人一起走路，其中一定有值得我为师学习的人；我选择其中好的并且向他学习，看到其中不好的就改正过来。” 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ???　孔子说：“只读书而不深入思考就会茫然无所知；只是空想而不读书就会产生疑惑。” 5、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ???　孔子说：“对于任何事情了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。” 6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” ???　孔子说：“把所学的东西默默地记下来，不断学习而不厌烦，教导别人而不感到疲倦，这些我做得怎么样呢？” 7、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” ???　孔子说：“君子胸怀宽广坦荡，小人永远局促忧愁。” 8、子在川上曰：“逝者如斯夫？不舍昼夜。” ???　孔子在河边感叹说：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。” 9、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” ???　孔子说：“统治者自己要行得正，不用命令百姓也能照着做，自己身行不正，虽然发号施令，百姓也不会听从。 10、子曰：“人无远虑，必有近忧。” ???　孔子说：”一个人如果没有长远打算，一定会有眼前的忧患。” 11、子曰：“己所不欲，勿施于人。” ???　孔子说：“自己所不喜欢的，不要强加给别人。” 12、子曰：“道不同，不相为谋。” ???　孔子说：“主张不同，不能在一起相互谋事。” 这些是孔子两千五百多年前留给我们的教诲和启示。下面让我们一起来回忆一下孔子以及《论语》的有关文学常识?。 1、孔子，名 ，字 ?， 家学派创始人，被尊称为 ??，思想核心是 ?，政治上主张 ??，鼓励人们 ??，即“出来做事”。 2、《论语》是 体散文，是 ?记录的 的言行，它和 ?、 ?、 ??合称“四书”。 二、学生对照注释自读课文，要求读准字音、读清句读、理解文意，并能读出语气?。 三、学生接力翻译?，老师提示有关的疑难问题。 不吾知也——即“不知吾也”，不了解我们。?? 如或知尔——如果有人了解你们?。? 则何以哉——?那么做点什么呢？? 加之以师旅——“以师旅??加??之”。?有别国军队来侵略它。 唯求则非邦也与？——求就不是国家吗？ 赤也为之小，孰能为之大？——赤做小事，谁能做大事呢？ 四、自由朗读全文，并翻译全文： 五、整体把握文意并划分层次?。 第一部分：孔子问?志 第二部分：学生应答? 第三部分：孔子点评? 六、布置作业：熟读、背诵课文，能翻译全文。 第二课时 一、复习检查： 1、指名翻译： 以吾一日长乎尔，毋吾以也。 居则曰，不吾知也，如或知尔，则何以哉？ 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？ 赤也为之小，孰能为之大？ 2、集体背诵。 二、结合书后练习一，分析课文： 1、?用原文说说四个弟子的“志”，即政治理想有何不同？? 子路——为“千乘之国”，“可使有勇，且知方也”。? 冉有——为“方六七十，如五六十”，“可使足民”，“如其礼乐，以俟君子”。? 公西华——“宗庙之事，如会同”，“愿为小相”。? 曾皙——“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂