《议论文之横向展开议论.docVIP

《解读时间：学习横向展开议论》教案（附例文） 一、?目标概说?1、?教学目的与要求?①　通过指导，使学生明确议论文结构的横向模式。?②　通过讲解，使学生明确议论文结构的横向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。?③　培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。?2、?教学重点?议论文结构的横向模式的基本特点。??3、?教学难点?①　如何灵活运用横向模式展开议论。?②　对学生进行横向发散性思维训练。?二、?教学创意?这次写作训练的目的是使学生明确议论文结构的横向模式，话题是“解读时间”。“时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸，这个话题比较难以把握，让学生对它作横向剖析可能会有困难，所以教学时应灵活处理，让学生用别的话题来进行部分写作练习。正如新教材的主编顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样：“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的，使用教材时只要注意到这种情况：对于这个话题来说，用这种写法只是举例；对于这种写法来说，用这个话题也只是举例。学生在写作中，完全可以灵活处理话题与写法的关系。”?三、?实施过程?（一）激情导入??导语：大家好！请同学们看大屏幕――陡峭的山峰拔地而起，直刺青天，美！连绵的山岭横亘千里，气势磅礴，美！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。汝若问我意如何，横看成岭气更雄！”山有横之美，文章也有横之美，今天，我和大家一起欣赏议论文中“横”的魅力。?（二）了解议论文常见结构?“横看成岭侧成峰”，我们来看看议论文结构中的“横”和“侧”。?明确：一、横向并列结构?二、纵向递进结构?三、正反对比结构?　　板书上述三条。?（三）读美文，初步体会“横”的魅力?引导：我们先来赏析一篇使用横向并列结构写出的高考优秀作文。?湖南省2006年高考作文题目：《谈意气》?写一篇800字左右的议论文。?意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……?人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。?人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？?人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？?人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？?意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。?人，要有意气，要意气风发。?（四）找论点，初步接触横式结构?提问：请大家找一找，此文的中心论点、分论点是什么？?学生活动：找中心论点、分论点。?明确：总——人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。?分——（并列）?①人有意气，才能有豁达的胸襟。?　　　　　　②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。?　　　　　　③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。?总——意气，是成就人生所必需的。?（五）了解横向并列结构的基本特征?引导：由此文，我们可以了解横向并列结构的基本特征。?明确：“总（引论）——分（本论）——总（结论）”?①　引论与结论前后呼应并紧扣标题。?②　本论是议论文的主体，议论文的