作为教师的我们,以做实验为例,对于实验失败的学生应给予精神鼓励,.doc

作为教师的我们,以做实验为例,对于实验失败的学生应给予精神鼓励, 篇一：教师的作为对实验教学质量的影响 教师的作为对实验教学质量的影响 摘要：本文着重强调了教师在实验教学中的主导作用。即在设备 条件完备的情况下，在学校乃至教育部的各级各种评估机制建立的 情况下，在学校及本院系的各项规章制度健全的情况下，教师对学 生的热爱、对实验教学的重视程度直接影响了实验教学质量，而教 师的作为对于上好实验课是最为重要的。 关键词：实验教学；教学效果；教师的作为 随着生命科学的迅速发展，生命科学与技术已给自然科学、人类 社会和经济发展带来了巨大影响。生命科学已成为与医学、农业、 食品、环境、生态和人类健康密切相关的科学领域，其理论的广博 和深奥不言而喻，然而它还是一门实践性很强的科学，实验课在生 命科学类的教学中占有重要地位，自2002年至今，大连理工大学， 先后投入600余万元建立了生物与环境实验室，并于2007年被批 准为辽宁省省级教学示范中心，其中生命科学实验室开设了“生物 化学实验”，“微生物学实验”，“细胞生物学实验”，“分子生物学实 验”，“生物化工专业实验”，“动物学实验”，“植物学实验”，“遗传 学实验”，由我校教师编写的《生物工程实验技术手册》一书在2005 年由化学工业出版社出版。上述这些实验课的开出，使得生物工程 和技术专业的学生成为我校接受实验教学最多的学生。几年来，我 们亲历了一连串的实验室建设和实验教学任务，就如何使学生们更 好地学好本专业课程，谈谈我们的几点体会。在实验设备等硬件条 件具备的情况下，在上级制订的各项规则不断完善的情况下，实验 课老师的作为是实验课教学效果好坏的决定因素，实验课教师的耐 心、热心、细心和用心对上好每一堂实验课至关重要。 一、耐心与责任 上好每堂实验课，课前的实验准备是非常重要的。特别是生物学 科类实验，实验准备的工作量较其他类实验课要大得多且繁杂，要 预先配好一系列生化药品，准备好实验器材、工具，包括刀、剪子、 镊子，一张滤纸，一块纱布都要准备好，还要将仪器、器材摆放整 齐，窗明台净。这些枯燥重复的工作，容易使人散漫、不重视，这 就要求实验课老师要有高度的责任心，耐心地准备每一项实验。对 于我们是重复的工作，但对每届学生来说，则是首次接触的，是全 新的。课前的认真准备，可以节省材料的消耗和时间。让学生们看 到，为了每一次实验老师已经花费了很多时间，同时让学生们从老 师的亲身作法中，学到节约、整洁和周到的习惯。因此，在我们实 验室墙上挂的三个规章中，一个是“实验安全注意事项”，一个是 “学生实验课注意事项”，再一个是“实验指导教师注意事项”。要 求学生做到的教师首先要做到，同时对教师提出了更高一些的要 求。教师传授给学生的不仅是知识，还有敬业爱岗的精神风貌。 二、热心与鼓励 要做好教学工作，首先要爱学生。学生进入实验室见到的老师应 该是热情可亲的，如果老师绷着面孔，一脸严肃，接下来说，这也 不要乱动，那也不许乱动，损坏了仪器要赔等等，这样做的话可能 引起学生的逆反心理，效果肯定不好。通过几年的实践，我们体会 到应很好地放手让学生自己做，不要让学生缩手缩脚怕出错。但并 不能放任自由，对于实践中可能出现的人身安全和毒害，可能由于 不当的操作造成仪器的损坏，要讲清楚，重点强调。学生感到老师 可亲、师生关系融洽，才能在轻松愉快的气氛下做好实验。教师讲 解精彩、幽默，可激起学生们的学习兴趣，而兴趣是学习的进程的 一个动力，教师应鼓励学生大胆实验，失败了也不要埋怨，帮助找 出原因，让学生找时间再做。几年来，我们在准备实验材料时，每 次都有余富，给“失败”准备一份。让学生大胆地去使用仪器，而 不是老师用学生看。让学生们在老师的指导下，拆开仪器再装上， 让学生们不但会用，并且了解仪器的原理和内部结构。教师的热情 和鼓励，调动了学生自主学习的积极性，效果很好。几年来，我们 的实验课，学生们都很喜欢，没有无故缺课的。 三、细心与严格 上面提到教师的热心与鼓励，这仅是一方面，只做到这方面是不 够的，这样可能使学生感到过于轻松，而把一项科学实验当成一次 游戏玩耍。首先实验课前要进行预实验，这一点非常重要，关系到 学生实验的成败，课堂上要给学生讲清楚实验目的、原理和操作步 骤，重点强调容易出错的步骤，课后认真批改实验报告，实验成绩 包括课前预习、课堂操作及实验报告撰写的水平，公平地给学生评 分，对优秀学生起到鼓励作用。在实验进行过程中，细心的老师应 随时注意观察、询问、指导学生实验，及时地发现实验中出现的问 题。 四、用心与进取 任何事情，用心去做才能做好。作为老师，要