《班级文化建设讲座稿完整版1.doc

润物细无声 ——浅谈班级文化建设 尊敬的各位领导、老师： 大家好，根据学校安排，今天由我和大家一起交流有关班级文化建设这个话题，接到这个任务以后，我真的是“冥思苦想”，我总在想，我应该怎样讲，才能让大家在这半天的时间里，至少有一点点的收获，于是，我静下心来，认真总结自己所做的有关班级文化建设方面的工作，结果发现经验真的不多，教训倒是不少，然后就拼命地在网上查找资料，想剽窃别人的先进经验，结果发现网上在这方面实用的知识还真是少，所以，今天我只能结合一些理论知识和自己的一些心得，一些思考与大家一起交流，其实在座的许多老师在班级文化建设方面都是非常有经验的，我今天就算是班门弄斧，抛砖引玉吧，希望通过我今天的讲座，能引发大家对班级文化更深层次的思考和探索吧。 古语说蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。（课件）这是出自《荀子?劝学》中的一句话。这句话的大意是说蓬草在丛麻中生长，不用扶持就会长得直；白色的细沙混在黑色的泥土中，也会随之变黑。说明了环境对一个人成长的重要性，班集体是学生健康成长的一方沃土，是孩子们成长一个大家庭。班级文化的浓郁与否，对学生的发展有着重要的影响。那么什么是班级文化呢？（课件） 第一什么是班级文化呢 班级文化可以概括为“利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则。”作为班级文化，首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共同创的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程所以说，班级文化也不可能是一成不变的，将会随着学生成长、班级的成长而不断完善变化。 班级文化有三个组成部分：符号、价值观和规范。符号是班级文化的基础，文化的工具。班级文化的符号包括班徽，班级雅称等等。但这只是班级文化的工具，是一种符号，它要表现的是一种价值观。如：蚂蚁之家班级文化体现的价值观是人人要团结互助；爱心部落班级文化体现的是人人要有爱心；蜜蜂之家班级文化体现的是以勤为荣。有了价值观还要形成一种规范，即道德规范和习惯规范。每个班级都要有自己独特的班级规范。在建设班级文化建设的实践中只有将符号、价值观和规范三者有机地结合在一起，才能形成良好的班级文化。 因其三个组成部分使班级文化衍生了三个方面，物质文化、精神文化和制度文化。 第一部曲-----提升班级物质文化霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”所谓物质文化，是一种“显性文化”，就是可以摸得着、看得见的环境文化）、班级文化主班级文化主对于学生来说，应是易于感受，易于发现，易于接近的；对于老师来说也该是有内容可挖掘的。希望这种团结的力量，积极上进的精神孩子们听到这故事的时候就被感染了，纷纷说出自己的感受，的孩子说很佩服小蚂蚁能够为了延续自己的种族而牺牲自我的精神；还有的孩子说小蚂蚁太勇敢了，能在火中做到不松手、不放弃。就是在这许许多多的感受中，蚂蚁”为的吉祥物，“蚂蚁班级精神 让班牌呈现个性，使其成为一张展示形象的名片。 班牌是一个班集体的标志，它在一定程度上可以反映班级的基本情况和精神风貌。一块好的班牌应该是内容丰富且富于个性色彩。其内容一方面可以包含班级名称、中队吉祥物，辅导员姓名等介绍。另一个方面则可包括班级格言、班级信念、班主任寄语等宣传激励内容。第三个方面可以加上班级全家福照片等项内容。这些元素综合在一起就能够凝聚师生情感意愿，无声表达的共同目标，形成一股合力，明确集体的努力方向产生了班级的学习动力，生发了班级的团队意识。班主任精心策划了班牌内容后，加以和谐、鲜明的，将班牌设置于教室门口，不仅美化了班容，更重要的是唤起了班级的自信，产生了一种动力，激发了学生的情感，呈现出鲜明的个性。”为例，如中队角可以命名为小蚂蚁中队，班级公约可以叫蚂蚁宣言，学生作品栏叫小蚂蚁训练营、小蚂蚁舞台，小蚂蚁爱劳动等，还可以根据班级主题设计板块：如以书香文化为主题的班级，可以设计这些板块，（课件）如追梦中队可以设计这些板块（课件） （4）、让我们再来看看国外的教室布置。（课件） 不知大家看了国外的教室布置有何感想，我个人觉得国外的教室布置有以下几点值得我们借鉴。（见课件） 总之，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。 第部曲 规范制度文化 没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体，必然有着一整套班级制度。班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。那么如