《班级日常管理与学生行为规范养成.docxVIP

班级日常管理与学生行为规范养成日常管理工作包括：班级教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等等。班级日常管理的主要内容班级教学常规管理班级教学常规管理主要包括：建立正常的教学秩序，安排学生的座位，抓好自习课纪律、考试纪律等等。建立正常的教学秩序建立正常的教学秩序，包括指导学生制订学习计划、做好课前预习、抓好课堂纪律、复习巩固所学知识、有效地完成各项作业等。首先，班主任要指导学生制订学习计划，有效、合理地安排时间。既有每天的学习计划：早读课的安排，自习课的安排，自习的安排；又有周末的学习计划：安排对一周学习内容的系统复习；还有阶段性复习计划：为迎接阶段考试（期中、期末等），安排对学习内容进行系统复习。学习计划的制订应注意有效性、可行性，体现各课学习的平衡。对较薄弱的方面可适当多给点时间，并安排在学习效率较高的时段。若制订的计划不能按时完成，可在第二天补上，同时可考虑适当修正学习计划。其次，班主任要指导学生做好课前预习。要求学生了解各学科下节课学习的内容，尽量安排对一些学科的预习，最好能写预习笔记。在上课前，要做好思想准备，并准备好课本、讲义、笔记本等。第三，要加强课堂管理，因为课堂是进行教育教学活动的主要场所。通常的课堂规则是：（1）上课预备铃响后，学生应立即有秩序地进入教室，做好上课准备；（2）保持教室安静，遵守课堂的教学秩序；（3）任课教师进入教室后，全体学生起立，待老师还礼后坐下，学生回答教师提问时应起立；（4）上课不迟到、不早退，迟到时应在教室外报告，获得教师允许后方可进入教室；（5）上课认真听讲，跟着老师的思路走，按要求做好笔记。第四，指导学生进行课后复习巩固，按时完成各项作业。抓好自习课纪律、考试纪律班级行为常规管理班级行为常规管理包括：考勤、请假制度、升旗、校服、课间行为、广播操、自行车摆放、爱护公物、学生交通管理、学生值周等内容。考勤、请假制度学生值周制度卫生保健班级总结评比班级总结评比包括：学期操行评定，评选三好学生、优秀学生干部等等。偶发事件处理偶发事件是指在教育的过程中遇到的事先难预料、出现频率较低，但必须迅速作出反应，加以特殊处理的事件。偶发事件的成因有：天灾人祸、外来干扰、人际关系冲突、恶作剧、违法行为、感情障碍、性格异常等。偶发事件的特点：一是偶然性。事情往往出乎人们的意料之外，出现的频率要比常规管理中遇到的问题低得多。二是突发性。是一种特殊的遭遇，常常和社会上的重大事件、学生家庭的重大变故或学生本人的意外境遇联系在一起。三是爆炸性。偶发事件一旦发生，就会在班集体和学生个体中造成爆炸性效应。四是紧迫性。发生偶发事件，要求班主任当机立断，抓住时机，妥善解决。偶发事件因为有其特殊性，往往不能依靠常规的方法解决问题，而需要班主任运用高度的教育机智加以特殊处理。处理偶发事件应注意：第一，要控制感情，沉着冷静。偶发事件一般都是在学生情绪波动，头脑发胀的情况下发生的。班主任在处理偶发事件时必须控制感情，做到沉着冷静。第二，要了解情况，掌握分寸。在偶发事件发生之后，班主任要注意调查研究，了解事件发生原因，然后再审时度势采取灵活的教育方式。第三，要依靠集体，尊重学生。班主任要善于依靠集体的力量，运用集体的舆论来处理偶发事件，使全班同学从偶发事件中受到教育。工作策略可以分为“当前”和“事后”两个阶段。“当前”，即事件刚刚发生，老师赶往现场或就在现场，一般来说，需要班主任冷静而果断。首先要“制怒”，驾驭自己的感情，然后“灭火”解决问题。这时候，一般不适宜“深入细致”，往往只要“平息事件，控制事态”，“留待以后解决”。“事后”，即指正式处理事件，双方作出回应和交待的时候。这强调调查研究，弄清事实真相，然后根据事件性质和情节的轻重，对当事人作出处理。对班主任来说，班级里发生失窃事件是极为头疼的。班级日常管理的实施明确要求 第一， 新组织班级时，在入学教育中，班主任要组织学生认真学习学校的“一日常规”等规章制度。第二，第一周内，利用班会指导学生制订各项工作计划及班级奋斗目标，班级目标要切实可行。第三，做好阶段工作。机制保障班级日常管理必须有机制的保障，充分发挥班干部的作用。明确班干部的职责实行值日班长制班级值日情况记录关于班级值日值日情况记录的说明：所有班级记录请值日班长通知到当事人。值日生到班为7:20，清卫生委员做好督查工作。早上7:30时，请值日班长到讲台前，督促同学检查作业，记录迟到同学名单。第一节课后，请所有课代表将作业未交同学名单交学习委员及值日班长。如作业收不上来，请立即通知班主任。上、下午的眼保健操时间，请值日班长站到讲台前，及时提醒同学做眼保健操。中午请值日班长到讲台前，提醒同学午休，并对班级情况进行记录。做操情况请体育委员安排，并将情况及时登记。附值日情况记录表格：__________年