《字处理软件的迁移学习》的教学设计.doc

《字处理软件的迁移学习》的教学设计 教学设计思路： 本章是天津市高中《信息技术》教材中的第四章文字处理单元的内容，主要介绍字处理软件WORD的基本操作，授课时我们创造性地使用教材：以制作《神州五号，我们的骄傲》电子报刊活动贯穿整个单元的教学，学生在制作电子报刊过程中掌握了WORD这种字处理软件的使用。但如果本单元到此结束，会给学生留有定势：过分地依赖使用WORD进行文字处理，不敢或没有信心去探索其它同类软件；同时也不利于学生建构文字信息处理功能。因此，我们补充安排了这节知识迁移学习课，主要是让学生自学另外一种字处理软件WPS的基本操作，学生通过自选任务的完成进一步体验学习软件的方法与途径，培养其知识迁移能力，帮助树立正确使用软件的态度，掌握文字处理的基本功能，并在任务完成中达到培养学生的创新意识和创新精神的目标。 ? 时间：2课时。 ? 一、教学目标： 知识技能目标：1、同类软件的迁移学习 ? ? ? ? ? ??? 2、掌握学习软件的基本步骤与方法 过程与方法目标：1、体验学习新软件的过程 ? ? ? ? ? ? ??? 2、感受自主学习与实践学习 价值观与情感目标：1、培养学生创新意识和创新思维 ? ? ? ? ? ? ??? 2、帮助学生树立自信心 ? 二、教学重点与难点： 重点：培养学生学习使用同类软件的能力 难点：培养学生创新意识和创新思维 ? 三、教学对象分析 在进行本节课的学习之前，学生已经熟悉了WORD字处理软件的操作，而且也适应了局域网的教学环境，能熟练地通过IP地址访问指定的服务器浏览学习网站。高一的学生具有较强的自主学习和实践、探究的能力，能较客观地对自己进行评价。但也有一些学生的创新意识不强，对作品或操作习惯于模仿范例或其它同学。 ? 四、教学环境及教学媒体设计 教学环境：局域网络机房，配有电子教室软件； 教学媒体：为配合本节课的教学建立了一个小型的学习网站，网站上列出教学目标、教学任务以及一些相关的资源，并设有BBS讨论区，以方便学生之间、学生与教师之间的彼此交流。 ? 五、教学流程 ? 问题导入，给出任务 ? 1、经验回顾，建构新知 通过前段电子报刊的制作，我们不仅了解了我国航天事业的发展，而且掌握了word这种字处理软件的基本功能，我发现有的同学还从中摸索了学习软件的基本途径和方法，现在我们来“资源共享”。 学生有的说他遇到问题时最爱用网络中的有哪些信誉好的足球投注网站引擎去查找答案；有的说他的问题是通过请教别人解决的；而有的学生马上提出如果没有上网条件或其他人的帮助如何解决？这时学生讨论热烈，有学生指出他遇到问题时有时使用软件提供帮助功能来解决。 教师将学生的回答进行整理总结，并利用Lanstar进行广播： 分析菜单和快捷菜单 查找帮助或网上教程 向他人求助 [通过总结学习方法，提高学生用信息技术解决问题的能力。] 2、拓展思路，引入问题 前面我们学习用word字处理软件来完成文字处理功能，但大家知道除了word以外，还有哪些软件也能实现同样的功能？ 学生提出了WPS，记事本，写字板等 教师总结：在我们信息时代，具有相似功能的软件有许多，例如大家提到的这些软件都能像word一样实现文字处理功能。我们学习了这类软件的一种 ，就应该有学习和使用这一类软件的能力。记事本，写字板是windows自带的字处理软件，它们简单实用，但在功能上没有word和WPS强大，而且大家知道WPS是我们的民族软件，因此，我们更应该去尝试使用它。今天这节课的任务就是利用我们在学习word中获得的学习方法，来研究、使用WPS这种字处理软件，并且请大家思考文字处理软件所具有的共同特性。 广播教学任务和教学目标。 [通过问题引入，开拓了学生的思路，培养学生发散思维和民族精神] ? 实践操作，完成任务 ? 1、初步感受WPS环境，交流体会 要求学生在最短的时间内感受一下WPS的操作环境和基本功能，比较它与word的异同点，要将观察结果在BBS中进行交流。 [培养学生的收敛思维能力，同时也让学生明确学习新软件的第一步是先浏览和分析菜单命令] 2、自选任务，深入探索WPS的基本操作 从大家的交流中许多同学提到“WPS和word基本操作很相似”，但究竟这个结论是否合理，我们还需亲自尝试一下，接下来用lanstar展示网站上给出的教学任务以及作品制作主题任务： 制作一张新年贺卡 制作一张“海河外滩”门票 在WPS中再制作一张《神州五号，我们的骄傲》电子小报 自拟主题 作品制作要求： 作品必须用WPS制作完成，可以两位同学合作 相关素材可从局域网站上查找 作品要尽量突显自己的个性，要有所创新，具体要求见作品评价量规 学生登陆局域网站查看相关资料，开始规划、设计、制作作品。 [帮助学生理