《孟子二章》复习免费教学案6.doc

《孟子二章》复习免费教学案1 学习目标: 1、积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。? 2、了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。? 3、学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。 学习重点;辨析疑难字、词不达意、句意。。 学习方法: 1、学生个人识记;2、小组合作解疑;3、教师精炼点拨。 自主预习; 1、 学生背记本课基础知识。 合作解疑: 1、 班级内进行展示,由课代表提问本课重点。 2、合作完成部分习题。 1、加点字解释正确的一项 A委而去之?? 而后喻?? 池非不深也 B固国? ? 空乏其身?? 得道多助 C举于市? ? 饿其体肤??? 寡助之至 D域民 ? 威天下??? 人恒过?? 2、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是 ? A.傅说举于版筑之间 举:被举用,被选拔? B.曾益其所不能 曾:同“增”,增加。? C.衡于虑,而后作 作:发作? D.出则无敌国外患者 出:在外面,指国外。 3、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 ? A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。? B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。? C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。? D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。 4、对下面句子的意思理解不正确的一项是? A.舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现? B.必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦? C.人恒过,然后能改—一个人常犯错误,这样以后能够改正? ? sp;? D.生于忧患——忧患使人生存发展 5、“生于忧患,死于安乐”翻译最准确的一项是 A.在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。 B.出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。 C.生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。 D.忧患使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。 6、下列说法不正确的是 A 这篇课文,选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编着的,收录的是他讲学游说言论的记录。 B 孟子,战国时思想家,教育家。名轲,字子舆。 C“孙叔敖举于海”,是指孙叔敖,隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能,任命他为宰相。 D拂,在“行拂乱其所为”中发“fú”的音,而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。 探究检测: 学生独立完成,下课收。 《得道多助,失道寡助》同步练习 一、文学常识填空: 1、孟子,名?? 。? 时期 学派的代表人物。 2、《孟子》是一部记录 ? 的思想观点和政治活动的书,共七? 篇。南宋朱熹将《孟子》、?? 、 、??? 并称为“四书”。 二、解释一词多义: 道:1、会天大雨,道不通2、得道者多助3、伐无道,诛暴秦 固:1、固国不以山溪之险2、汝心之固,固不可彻 池:1、有良田美池桑竹之属2、池非不深也 国:1、固国不以山溪之险2、搜于国中三日三夜 三、解释加点词: 1、环而攻之而不胜2、夫环而攻之 3、是天时不如地利也4、兵革非不坚利也 5、委而去之6、域民不以封疆之界 7、 威天下不以兵革之利8、寡助之至,亲戚畔之 四、翻译下面句子: 1、故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 2、得道者多助,失道者寡助。 3、以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣。 4、然而不胜者,是天时不如地利也。 五、回答问题: 天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。地非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻