《琼州学院实验教学和管理工作规范.docVIP

琼州学院 实验教学和管理工作规范（试行） 实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，为加强实验教学的规范化管理，不断提高实验教学水平，保证人才培养质量，特制定本规范。 一、实验教学体系与实验项目 1.搞好专业实验教学规划（设计）是实现学校应用型人才培养质量的重要前提之一，是安排实验教学计划的重要依据。各二级学院应根据人才培养目标的要求和实验教学的特点，进行全面、系统、科学的设计实验教学体系。实验教学规划必须按照专业人才培养方案的制定原则、要求和程序同步制定，由教务处统一规范管理。 2.实验课程的设置要根据应用型专业人才培养目标的需要，结合学生应掌握和达到的实验技术和知识的要求，突出实践性和应用性，并按照认知——验证（基础）——综合——设计——探究的层次，安排合适的实验项目，构建分层次、多模块，与理论教学有机结合又相对独立的实验教学体系。 3.实验课程可分为公共基础实验课、专业基础实验课和专业实验课。实验教学按课程开设方式可分为独立设置的实验课和非独立设置的实验课，独立设置的实验课可设计成集中进行或分散进行。集中开设的实验课程，为了充分合理的利用学生的学习时间，每周开设的实验项目学时应控制在24学时左右，分批较多的可控制在20学时及以上。 4.凡实验类课程都要设计成按实验项目的方式进行管理和教学，实验项目是支撑实验课程的核心，实验项目的设置情况反映了该实验课程的水平与质量，也是实验课程先进性的体现。 实验项目体系一般应包括：必做项目、限选项目、课外开放项目；或规定选做实验数量与开出实验数量应达到的比例，供学生自主选择。 实验项目类型可分为：演示性实验、验证性实验、综合性实验和设计性实验等。在实验教学方案设计中要合理安排各类实验的比重，根据专业的特点，尽量减少演示性、验证性实验，增加综合性和设计性实验。基础课、技术基础课多安排基本的训练和必要的理论验证实验；专业课则应尽量多安排综合性和设计性的实验项目。 5.各实验中心必须按下列要求加强对实验项目的管理。 (1)必须按照实验课程建立实验项目资料数据库，每年进行一次数据更新上报，并作为每年学校上报教育部的基础数据资料。 (2)实验项目的开设必须与实验教学大纲规定的项目一致，不得随意缩减或更改。凡是实验教学大纲规定的实验项目（课程）在教学中必须完成，若根据培养目标和要求必须开设的项目（课程），而本中心（室）不具备开设某些实验项目（课程）条件的，应与职能部门联系，由职能部门协调到具有开设能力和条件的其它实验中心完成这些实验项目（课程）的教学任务。 (3)凡学校设立的教学实验中心都要建立实验项目表，并上墙对外公布。 6.实验课程和项目要保持相对稳定，未经同意，不得随意变更实验教学的课程和项目。凡是需要变更的，由实验中心提出，经二级学院主管负责人审查同意后方可实施，并提交相应的实验教学大纲（或可行性论证报告）、实验教学教材（或指导书）、试做实验报告等教学资料报教务处实践教学科备案。 7.各二级学院在设计专业人才培养方案时，应充分考虑课程的实验环节，凡是课程中含有实验环节的应将实验课（含计算机上机）的学时从课程的总学时中分离，列入教学计划中“实验”或者“上机”栏目。 8.凡未列入教学计划和按规定审批确定开设的实验课程，学校在核算实验教学工作量和运行经费时不予确认。 二、实验教学计划管理 1.实验教学计划由教务处统一管理，各二级学院负责实验教学计划的组织和实施。教学主管部门、各二级学院、教师和管理人员都必须共同维护教学计划的严肃性，严格按照教学计划组织和开展实验教学工作，依照学校制定的《琼州学院实验教学规程》进行。 2.实验课程必须纳入专业人才培养方案管理，并按照方案规定的实验课程组织实施实验教学工作。 3.实验教学在执行过程中，因特殊情况需要对实验课程或主要项目进行调整或者增减变化的，必须经教务处同意并办理相关手续后才能执行。 三、实验教学大纲管理 1.实验教学大纲是开展实验教学的基本教学文件。凡是培养方案中设置的实验课程都必须制定相应的实验教学大纲。实验教学大纲的编制应遵循科学性、可行性、先进性、整体优化。紧密结合课程内容体系，符合学生培养目标和要求的原则。要将教学改革成果融入实验教学大纲中，注重理论与实践的有机结合。 2.实验课程内容与项目若有更新和增减变化，其实验教学大纲应及时进行修订，使其始终保持与实验内容及项目的一致性。实验教学大纲原则上每两年修订一次。 3.实验教学大纲的制定（修订）由二级学院、实验中心组织人员拟定（修订），并组织专家论证，经二级学院主管教学的院长和专业、课程负责人审核签字后执行。理论课程中附带的实验课大纲随理论课程大纲一起制定。 4.实验教学大纲的主要内容和要求： (1)本课程实验教学的任务、要求和应达到的教学目的。 (2)学生应掌