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记叙中结合抒情议论作文设计 教学目标：学会在记叙中抒情议论 教学设想：在正误对比，赏读，习作和修改中提高。 流程如下： 一、激趣导入：师生一起用下列句式回顾本学期讲记叙和议论结合的课文：《老山界》详细记叙了_________，从而表现了_________；记叙了_________，表达了_________；《都市精灵》_________，表达了_________；《幽径悲剧》_________，抒发了我_________的情感？ 学生接着讨论：去掉表情感的句子，可以吗？ 教师点拨：不可以，它们是问中的抒情和议论部分，是文章内容更丰厚，中心更深刻。 二、失误习作诊断修改 1．代风娇阅读近期的习作《孝敬父母，感觉真好》 孝敬父母，感觉真好 父母对我们的爱是无私的，其实很多的时候，一句话，一个眼神，一个动作都会江父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心灵深处，在我的心里激起阵阵涟漪。而作为父母他们并不求回报：但我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的爱，理解与尊重。那一次，我孝敬了父母，感觉真好。 爷爷的身体不好，每天爸爸都端着一盆热水和一个小椅子，做在他的旁边给他洗脚，我看见爸爸慢慢地脱下了爷爷的鞋袜，然后把爷爷的脚慢慢地放到热水盆里，在轻轻地帮爷爷搓着，爷爷的眼里渐渐充满了晶莹的泪珠，我在想：爷爷是大人啊，怎么还流泪呢？妈妈说：“等你长大了，你就会明白的。” 从那以后，爸爸不在家时，我变主动担起了给爷爷洗脚的任务，有一次给爷爷洗完了，爸爸才汗流浃背的回来，满眼里都是疲惫。我就心疼地说：“爸爸，让我也给你洗一次脚吧。”爸爸连忙摇头说：“不行，我的脚好臭，会熏着你的。”我说：“没有关系，爷爷的脚也臭，你不是也给他洗过吗？”于是，我担来一盆热水，放在爸爸的面前，细细的给他搓着，这是一双什么样的脚呀：又粗又肿，还有好多的裂纹，我知道，为了这个家，父母不得不整日奔波，才如此的……我于是洗的更加小心翼翼。当我抬起头的时候，我清楚地看见爸爸的眼里闪着晶莹的泪……我的心里却是暖暖的…… 现在我长大了，终于明白：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，就像诗人孟郊的《游子吟》中说的：谁言寸草心，报得三春晖。但即使是这样，我们也应该多孝敬父母，尊重父母。虽然我们给父母的爱就像小水滴，不及父母给我们的爱的海洋，但我们毕竟孝敬了父母，孝敬父母的感觉真好。 2．学生讨论诊断：文章记叙了什么事情？想要表达一个什么中心？哪些句子是点中心的？恰当吗？如果不恰当，该怎么修改？ 3．交流总结：记叙应该是议论抒情的基础，议论抒情是对记叙描写的升华，二者紧密结合，否则就是空洞的大话，离题万里的闲扯。 三、优秀习作赏析 原题再现：湖北荆州市2008年中考作文题： 霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾？荆楚民歌的风情是否激起了你内心的渴望？是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪？轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强？或者，平平淡淡的日子连缀起心中的守望？或者，风风雨雨的心思编织着同一个梦想？让我们用心去体验生活，用笔去表达感悟吧。 请以“为了心中的_________”为题，写一篇不少于600字的记叙文要求： （1）把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行； （2）贴近生活，言之有物； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名。 例文一：为了心中的希望 如今，那一方桌角已被磨损，桌子上依然像往常一样摆着几盘菜肴，因为奶奶的爱不变，对我的希望依旧…… 小时候，爸妈工作忙，我基本上和爷爷奶奶生活在一起，他们不喜欢在家闲着，所以都在外忙着照顾生意。大家轮流换着吃饭，吃饭也就是一张矮凳而已。虽然日子过得有些艰辛，但却充实快乐。 后来，我长大了，爷爷奶奶搬去了大房子，和他们见面的时间越来越少，只是每星期周末我都会去奶奶家吃饭。我发现每次摆在我面前的总是我最爱吃的菜，而奶奶面前却总是些小菜，我甚至都没怎么注意过它们，更不用说挑上几筷子了。并且每次奶奶都只是坐在桌角吃饭，我问过奶奶，奶奶说她怕坐风口，年纪大了，受不住。我当然相信了，理所当然享受着一切…… 有一天我因为有事情跟大爹打电话说叫大家不等我回去吃饭，后来活动取消了，我还是决定赶去奶奶家吃饭。刚到门口，我便愣住了。我听见了妈妈和奶奶的一番对话。 “妈，我们吃饭吧。今天您孙女不来了，来，您坐中间来。” “不，我还是坐这儿吧。那是我孙女的位置……” 一切不都明白了吗？奶奶总是坐在桌角默默地给我关爱，看着我吃得高兴，奶奶脸上也会久久漾起那慈祥的笑容。奶奶年纪大了，再也不能背着我在乡间的小道上放风筝，在那座故乡的小桥上唱儿歌，在园子里拔竹笋。奶奶老了，她的双鬓也会时常看到几根花白的头发；她的双手再也不是当年那双厚实的给我依靠的手，现在只是筋脉突兀……奶奶将她所有的希望寄托给我，为了心中的那份希望，奶奶倾注了她所有