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《记叙文文体知识及阅读方法

记叙文文体知识及阅读方法 近几年全国各地的中考语文试题,无一不有对记叙文阅读能力的考查,可见记叙文阅读的重要性。纵观这些试题,从选材看,内容丰富,语言优美,贴近生活,易于理解。材料更关注人的情感世界,大多是选择反映亲情、友情,给予人生启迪的内容。从试题类型设置看,一般由主观题占主导地位,其中开放性试题越来越多,着眼于对文章的整体感知。 一、识记、理解记叙文体常识 1、概念 作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物,表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。 2、要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 3、人称 第一人称、第二人称、第三人称。 4、角度 直接(正面)、间接(侧面)。 5、顺序 顺叙、倒叙、插叙。 6、段落层次。 7、中心思想:就是作者的写作目的,或者说就是作者要表达的思想感情,要揭示的人生哲理……作文之前就应先明确中心,就像放风筝一样,“中心一根线,风筝围着转。先写提纲:要做到,眼中无路休迈步,心中无数别开头,必须一气呵成,十步九回头,文章不自由。” 8、描写对象 人物描写、环境描写、场面描写(必须有人物活动)、细节描写。 9、描写方法 外貌(肖像)、语言(对话、独白)、动作(行动)、心理。 10、记叙线索 叙事线索、抒情线索。 二、阅读方法与技巧 (一)理解概念 1、表达方式 主要运用记叙(叙述)、描写,抒情、说明、议论渗透其中。 记叙 体现在事件的叙述中,揭示事理,反映人物思想性格。 描写 体现在人物或环境的描摹中,表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。 抒情 体现在叙事过程中,作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情,有直抒胸臆、间接抒情之别。 说明 体现在叙事过程中,对个别事物进行具体形象的说明,使记叙内容更详尽充实。 议论 体现在叙事过程中,对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述,深化文章主题。(说明方法写作手法表现手法修辞手法关于表现手法:   托物言志 景抒情直抒胸臆 对比 衬托卒章显志 象征 想象 联想寓情于景 反衬 烘托渲染 前后照应侧面描写 正面描写   情节的构成和发展是由人物性格决定的,不是由作者随意编造和支配的。因此,人物性格是情节发展的内在根据,情节是性格的外在表现。一般来说,情节的内容是由人物性格的矛盾和冲突构成的。情节常常表现为一系列故事,可以说,凡情节都包含某种故事或故事性。   情节发展到达顶点、高峰便会出现高潮。在高潮阶段,矛盾双方已剑拔弩张,斗争达到白热化程度。“决战”已经开始,人物命运即将决定,主题思想得到集中表现。高潮在记叙文中往往出现在结局来临之前。   一篇好的记叙文应有冲突,有冲突才有情节发展,有情节发展才能达到高潮。这样的记叙文才有深度和力度,才有感染力和说服力。 3)结尾(conclusion)   记叙文的结尾就是故事的结局。这是情节发展的最后阶段,是矛盾冲突的最后解决、人物命运的最后归宿。一个好的结尾往往能提供一个完满的答案,或答案已明确,却留下一些令人深省、回味的东西。   3.写作应注意的问题。首先,叙述故事应有明确目的,是为了阐述一个哲理?说明一个观点?批评一种倾向?还是弘扬一种美德?作者必须心中有数。记叙文大都具有浓厚的感情色彩和作者本人的主观意向。   其次,选材应精当。文章主题确定后,素材的选择是关键的一步。总的原则是选那些有意义的素材(meaningful incident),即那些能揭示事物本质、表明主题的材料。   还应注意细节的真切。细节是情节的最小单位,是作品有机体的细胞,其作用不可低估,真切而有意义的细节使作品充满生机和焕发迷人的艺术魅力,因此细节必须生动有趣,有利于主题的表现,切不可空洞笼统。 怎样写作写人记叙文 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。写一个人可以用一件表现一个人一方面的品质,或用几件事表现一个人一方面的品质,也可以用几件事表现几方面的品质。以写好一件事表现一方面的品质为主。 要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象。一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发。语言包括人物的独白,对话,成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。语言描写要注意符合人物身份。人物动作描写,不仅要写出人物“做什

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