《小小的船》教学案之九.doc

《小小的船》教学案之九 佚名　　 　　教学目标： 　　　1．使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 　　　2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3．认识11个生字，挑选其中的几个生字写一写。 　　教学重点： 　　　　识字认字，朗读课文。 　　教学难点： 　　　　有感情地朗读课文。 　　教具准备： 　　　　课件、录音机。 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　　　师：我给大家带来了一个迷语。 　　　　出示课件： 　　　　有时落在山腰，有时挂在树梢。 　　　　有时像个圆盘，有时像把弯刀。 　　　　学生猜谜——月亮。 　　　　师：你们平时见到的月亮什么样？ 　　　　学生自由回答。 　　点评：教师注意积极调动学生的生活积累。 　　　　 　　　　师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。想不想听听？ 　　　　教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。 　　　　远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。 　　　　有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。 　　点评：一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。 　　二、初读课文 　　　1．教师范读。 　　　　师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。 　　　　　　教师配乐范读。 　　　　师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好，对么？那么，你想给自己提出什么要求？ 　　　　　　学生自己提出对自己的要求，教师整理。 　　点评：教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。 　　　2．学生自己读课文。要求把字音读准。 　　　　师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。 　　　　　　指名读。评读。 　　三、细读课文 　　　1．课件出示： 　　　　　弯弯的月儿小小的船， 　　　　　小小的船儿两头尖。 　　　　师：谁愿意读读这些句子？ 　　　　师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。 　　　　　　 　　点评：学生通过画体会到“弯弯的”、“两头尖”，很巧妙。 　　　　师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？ 　　　　　　学生自由回答。 　　　　师：看！弯弯的月儿多像一条小船。 　　　　　　对比体会： 　　　　　　弯的月小的船， 　　　　　　小的船两头尖。 　　　　　　弯弯的月儿小小的船， 　　　　　　小小的船儿两头尖。 　　点评：这样的设计，学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯，小船弯弯，非常可爱。 　　　　指导学生朗读，读出自己的体会。 　　　　自由读。指名读。集体读 。 　　　2．课件出示： 　　　　　我在小小的船里坐， 　　　　　只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 　　　　师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？ 　　点评：充分调动了学生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。 　　　　学生展开想象自由回答。 　　　　师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。 　　　　学生自由练读。 　　　3．有感情地朗读全文。 　　　　指名读。比赛读。评读。 　　　　课中操： 　　　　随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。 　　四、学习生字 　　　1．学习生字。 　　　　出示课件：生字在课文中变成红色。 　　　　师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？ 　　　　随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件，巩固识字。 　　　2．巩固生字。 　　　　出示课件：生字 　　　　师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗？自己读一读。 　　　　出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后，背景出现一个完整的航天器。 　　　　师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。 　　点评：这里，教师的设计非常独到，将生字落在航天器的一部分上，最终组成一个完整的航天器的图形，既有趣味性，又有科学性；既达到了复习巩固生字的目的，又自然的引出，随着科学的发展，人们的梦想已经