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记叙文阅读考查要点 对词句的理解 对文意的把握 对要点的概括 对内容的探究 对作品的感受 一、记叙文内容的概括 写人记事文章： 何人+何事+何结果 或：何人+何事 写景抒情散文内容的概括： 写了什么景+抒了什么情 二、题目的含义 2009年郑州中考试题《归途》中第一题：读完小说后，你是怎样理解“归途”的含义的？答案为：归途一语双关，既指我回家探亲，又指我心灵的回归。 题目的含义一定和中心有关，要紧扣中心，不偏离主题。 三、句段在文章中的作用 2008年南阳中考《孩子，其实你不必这样》中第三阶段小题：文章开头和结尾都涉及我帮助程海修改作文一事，从全文结构来看，这样写有哪些作用？答案是：开头的作用，为下文换饭卡作铺垫。结尾的作用：照应前文，结构完整。 可归纳为： （一句(段)在文章开头的作用：1、引起下文，为下文作铺垫。2、交代背景。3、设置悬念，吸引读者兴趣。 （二）、句(段)在文章结尾的作用： 答题方法：1、在内容上点明中心，深化主题。2、在结构上照应开头，总结全文，使结构严谨。 （三）、句(段)在文章中间的作用:承上启下 四、如何概括人物性格（形象） 2009年河南中考题《前方遭遇塌方》中第4小题：文中的司机是一个怎样的人，请结合事例加以分析。答案为：（1）沉稳果断：遭遇塌方时不慌乱，冷静处理。（2）有责任感：让大家下车，把危险留给自己。（3）勇敢：尽管紧张的手心全是汗，但勇敢面对危险的挑战。（4）稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他一言不发，微笑着，平稳的开着车。 紧扣中心，正确运用褒贬词。 五、答看法、说理由的题答题关键： （1）读懂原文的含义和作者的思想感情。（2）要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可。 （3）答题时语言要流畅、有层次性，不能出现病句。可以引用诗文或名言回答此题。 重点提示： 概括题：语言要高度概括 解释题：语言要简洁明了 赏析题：语言要规范流畅 六、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　1、比喻、拟人：生动形象；　? 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　? 答题格式：强调了＋对象＋特性　3；设问：引起读者注意和思考；　?? 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　 ? 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……　5、反复：强调了……加强语气　????句子含义的解答：　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。　某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。????一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？??? 不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：????①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。????②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。????③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。????（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 ?20l0年河南省中招考试语文试卷寻找妈妈的寻人启事 作文课。老师教完了应用文写作后，当堂给同学们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。 同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。 见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一