《小狮子爱尔莎》教学设计.doc

《小狮子爱尔莎》教学设计 一、教学目标 ?　　知识与能力目标： ?　　　1、认识本课21个生字，学会其中的14个。 ?　　　2、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。 ?　　　3、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系。 ?　　　4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。 ?　　、过程与方法： ?　　　1、能够在“自主，合作、探究”的学习中，圈点，勾画，摘录，自主阅读，相互　　协作，大胆交流，独立体验。 ?　　　2、能把在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情结合起来，并发表独自的见解。 ?　　、情感与态度： ?　　　　理解“我”和小狮子之间的深厚感情培养爱护动物、保护动物的情感。 ?　　二、教学重点： ?　　　1、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。 ?　　　2、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。 ?　　　3、能够在“自主、合作，探究”的学习中，圈点，勾画，摘录，自主阅读，相互协作，大胆交流，独立体验。 ?　　三、教学难点： ?　　　　能把在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情结合起来并发表独自的见解。 ?　　四、自学建议： ?　　　1、自读课文，自学生字，了解课文大意． ?　　　2、收集、整理有关狮子的有关资料，并乐意与同学交流；有条件的学生可以阅读奥地利作家乔伊．亚当逊写的《野生的爱尔莎》这本书，并乐意把自己所喜欢的情节讲给同学听。 ?　　　3、收集、整理自己所喜欢猛兽的资料，并乐意与同学交流。 ?　　　4、做做调查，了解重庆地区保护动物的情况，并把了解 到的情况做好记录。 ?　　五、教学时数：2课时 ?　　六、教学过程： ?　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 ?　　一、激避导入、诱导探究： ?　　　1、板书课题，自由提问。师挑出其中有价值的问题，板书。 ?　　　2、揭示课题，简介作者。 ?　　二、初读课文，整体感知： ?　　　　事　　件　　　　　　我爱小狮子的词、句　　　　小狮子爱我的词、句 ?　　　　出　　生.?.? ?　　　　成长洗澡.?.? ?　　　　勇斗犀牛.?.? ?　　　　换牙.?.? ?　　　　远足.?.? ?　　　　送走后.?.? ?　　　　发高烧.?.? ?　　　　分　　别.?.? ?　　　1、自由读课文，找出不懂的地方。 ?　　　2、自学生字词，扫清字词障碍。 ?　　三、再读课文，把握脉络： ?　　　1、默读课文，画出点明爱尔莎年龄的语句，想想课文是按照怎样的顺序介绍的? ?　　　2、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事? ?　　　3、利用表格，协作学习。 nbsp; 　　四、自读课文，交流体会； ?　　　　这篇课文什么地方给你留下了最深的印象? ?　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 ?　　一、创设情景、引发动机 ?　　1、出示课件1创设情景，引发学习动机。 ?　　2、师：狮子被称为兽中之王，是一种凶猛的大型食肉动物，下面我们来看一组狮子捕食的镜头。 ?　　3、可今天我们要学习的《小狮子爱尔莎》这篇课文中的狮子爱尔莎却温柔、可爱、