《小雨沙沙》教学设计_0.doc

《小雨沙沙》教学设计 一、教学目标： 1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。 2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。 3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。 二、教学重点： 用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。 教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合 三、设计思路： 本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。 四、教学时间： 一课时 五、教学用具： 电脑动画、投影仪，录音机。 六、教学过程： 导入 1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。” 2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的? 3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子? 4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! ?5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。 6、放电脑录音范唱带 7、说一说，你们都给它取了什么名字呀? 8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙” 9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。 学习新歌 1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。 2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！ 3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。 4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。 小雨小雨沙沙沙，沙沙沙 种子种子在说话，在说话 哎呀呀雨水真甜 哎哟哟我要发芽 5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。 6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好 小雨小雨沙沙沙沙沙沙，) A、为什么觉得第二种好?好在哪儿? B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗? C、我们把两句连起来唱一唱。 D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?它会有什么反应?该怎样表现呢?。大家一起试试 E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。  8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?快速好吗?好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。 9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢? 10、伴唱 A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么? B、大家说说加了什么？你们能模仿一下吗? C、随着老师的演唱你们也来加一下。 D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。 歌表演 1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。 2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做! 下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。 3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。大家可以自由创编，也可学一学。 4、集体边唱边做，进行表演。 舞蹈展示 1、《小雨沙沙》表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢？ 2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所以课前大家编排好了一些小节目，表现了雨中的一些情景，你们想看吗? 3、展示 老师表演 同学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段《踩雨》 总结 今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开，那么小朋友的成长离不开什么呢?雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。 小结下课 七、教学板书： 课题及孩子们画的种子发芽的画。 八、教学流程图 导入——学唱新歌——歌表演——舞蹈表演—总结 九、课后记： 这节课的气氛很活跃，学生用声音、动作