《少年闰土》第二课时教学设计_2.doc

《少年闰土》第二课时教学设计 《少年闰土》第二课时教学设计之一 钱库二小 黄渤斌 　　 　　教学目标： 　　　１、能正确、流利地朗读课文。 　　　２、理解含义深刻的句子的意思。 　　　３、能写一段“我”的外貌描写。 　　　４、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。 　　教学难点：理解“他们不知道……四角的天空。” 　　教学重点：朗读说话训练；“我”的外貌描写。 　　教学过程： 　　一、学生确定学习方向、内容 　　　　师：上节课，我们学习了课文的1-5 自然段，同学们，看看课后习题，这节课我们该研究什么问题？ 　　　　生：…… 　　　　师：这节课，我们重点来研究这些问题。 　　二、学习6-10自然段 　　　１、自由读6-10自然段，想想我了解到什么？ 　　　２、学生回答。 　　　３、随机出示： 　　　　　啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 　　　　 稀奇的事是指什么事？ 　　　　　 　　　　师：这稀奇的事也就是——少见的事，有吸引力的事。 　　　４、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读，把它读得有吸引力。 　　　５、学生朗读，评价。 　　　６、师：同学们大部分选择了“雪地捕鸟”、“看瓜刺猹”这两件事来读，都觉得这两件事有趣、稀奇。准备一下，能否从这两件事中选一件，像闰土一样说给别人听？等会儿，老师来当鲁迅。 　　　７、学生准备。 　　　８、说话练习。 　　　　　雪地捕鸟 　　　　师：闰土啊，你能不能帮我捕鸟呀，鸟儿可好玩啦！ 　　　　生：…… 　　　　师：那么你们是怎样捕鸟的？ 　　　　生：…… 　　　　　看瓜刺猹 　　　　生：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 　　　　师：“管什么呢？” 　　　　生：“要管的是獾猪，刺猬，猹。” 　　　　师：“怎么管？” 　　　　生：“月亮地下，……轻轻地走去……” 　　　　师：“然后呢？” 　　　　生：“走到了，……反从胯下窜了。” 　　　　师：“想不到西瓜有这样危险的经历，真新鲜，真稀奇！” 　　　９、从这几件事中，你能体会闰土是位怎样的农家少年？ 　　　１０、朗读 　　　　闰土地聪明、能干、见多识广，你们对他佩服吗？鲁迅也从心底 　　　　里羡慕、佩服闰土，通过朗读表示出来。 　　二、再读16小节，突破难点 　　　１、闰土能干、见多识广，我和朋友们又是怎样的呢？再读读16自然段，想想读懂了什么？ 　　　２、出示句子： 　　　　　他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。 　　　　句子中你有哪些地方不懂？ 　　　　“他们和我”指谁？“四角的天空”指什么？ 　　　　出示：闰土在海边时，我和我的朋友看不见____________； 　　　　　看不见______________；看不见_______________，只看见_____________，就像_____________的井底之蛙。 　　三、展开想象，写写“我”的外貌 　　　１、“我”和闰土除了身份、经历不同，还有哪些方面不同？ 　　　２、“我”的外貌怎样？展开合理想象写下来。 　　　３、学生练写。 　　　４、选择一位同学互相交流。 　　　５、评讲，修改自己写的句子。 　　四、课外延伸 　　　１、后来，闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？会的，确实见面了，在三十年后。 　　　２、出示： 　　　　　一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。 　　　３、想不想知道闰土变化的原因，课外去读一读小说《故乡》。 　　板书： 　　　　　　　　　 闰土　　　　　 “我” 　　　　　　　　农家少年 　　　　　少爷 　　　　　　　　外貌 　　　　　　　　？ 　　　　　　　　雪地捕鸟 　　　　　经历　海边拾贝 　　　　　四角天空 　　　　　　　　看瓜刺猹 　　　　　　　　看跳鱼儿 《少年闰土》第二课时教学设计 《少年闰土》第二课时教学设计 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中