《意想不到的灾害》教学设计之二.doc

《意想不到的灾害》教学设计之二 《意想不到的灾害》教学设计之二 陈国锋 　　教学目标 　　　1．了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。 　　　2．学会生字，掌握“千里迢迢”等词语。 　　　3．学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点，了解实例，明白道理，知道语言特色。 　　重点与难点： 　　重点：学会科普说明文的学习方法，明白保持生态平衡的重要性。 　　难点：增强学生的环保与生态意识。 　　教学准备：　收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。 　　教学时间：　3课时。 　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时 　　教学目标： 　　　1．学会生字，初步理解25个词语。 　　　2．了解课文大意，给课文分段。 　　教学过程 　　1．回顾导入。 　　　《冬眠》学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求?一般该怎样阅读? 　　　　 　　　　 揭题《意想不到的灾害》，继续按这样的顺序学习课文。 　　2．自学质疑。 　　　学习生字词。 　　　通读全文，边读边想。 　　　　 课文写了哪些灾害?为什么称这些“灾害”是意想不到的? 　　　　 　划出不懂的问题。 　　　指名读课文，检查初知理解，质疑问难。 　　　　　　随机交流字词：字音：肴、迢、泌、滥、畜牧 　　　　　　　　　　字形：蟾、滥、蔗 　　　　　　　　　　词义可结合课文理解。 　　3．默读分段。 　　　 　出示句子： 　　　 本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢?生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。 　　　 这是什么句子?在课文中起什么作用? 　　　 独立分段，全班统一。 　　　 　说说段落大意。 　　　4．巩固作业。 　　 　　作业本上第2题。 　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时 　　教学目标： 　　　1．了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。 　　　2．懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。 　　教学过程 　　1、复习导入。 　　　 听写字词。 　　2、阅读课文。 　　这篇课文告诉我们什么道理？课文用哪些事实来说明这个道理？ 　　阅读填表： 　　　　时间　　　 地点　　　造成损失　　　　　　　　　　　灾害原因 　　　　1980 　　　西班牙　　产稻区26000公顷稻田　　　　　 被蟹破坏 　　　　　　　　　 中东地区 　　　　　　　　 　　浙江绍兴 　　一千多年前 　　几十年前 　　1983年2月 　　　教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，“灾害原因”栏暂不填。 　　　学生填表结束，四人议论，全班交流评议。 　　体会用词的准确。 　　　默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害?这些竟想不到的灾害告诉我们什么道理? 　　　　 　默读划找——全班交流——填写“灾害原因”栏。 　　　读书归纳。第二段讲了一个什么道理? 　　　　　“不论什么动物”指哪些动物?为什么要保持平衡?什么叫制约因素? 　　　训练说话：用“如果……就……；一旦”说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用。 　　3．练习作业。 　　　完成作业本第5题。  　　　调查关于生态平衡方面的知识、事例。 　　　　　　　　　　　　　 　　第3课时 　　教学目标： 　　1、进一步了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。 　　2、尝试用实例说明保持生态环境平衡的重要性。 　　教学过程： 　　1．回顾总结。 　　　我们的学习任务是什么?课文讲哪几件意想不到的灾害?作者介绍这些事例是为了什么? 　　　课文和《冬眠》在写法上有什么异同? 　　　　相同：运用数字，用词准确。 　　　　不同：课文先举例后分析说理。 　　　还有什么疑难问题?读课文，看周围，有什么话想说? 　　2、拓展阅读《蛇与庄稼》。 　　　自读，绘制食物链图。 　　　说说你明白了什么。 　　3、联系生活实际说说保持生态平衡的重要性。 　　　 如：自然界的气候变化引起的灾害，人口繁殖速度过快引起的危害，动物种群减少的危害等。 　　4、作业： 　　　 用你查找到的实例，仿照课文写法，写一篇短文介绍生态环境保护的重要性。 《意想不到的灾害》教学设计之二 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切