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论如何提高中学生创新作文的写作 ? 人文学院 汉语言文学专业 09级1班 姓名：王斌 学号：200905110123 ? 摘 要：创新，无论在哪个时代都是一个必不可少的元素，无论在哪个领域，有创新才会有进步。21世纪更是一个创新的世纪，科技创新，文化创新，培养一个人的创新意识和创新能力和语文教学中的作文教学息息相关。然而，在语文教学中最令人不能满意的是作文教学，这是语文教学中的一个重点也是难点。基于此，本文试图在反思我国目前中学作文教学现状的基础上，对如何在作文教学中培养并提高学生作文创新能力进行初步探讨。 关键词：学生；写作；创新 随着教育改革的不断深入和发展，作文教学中的创新作文成为必然趋势。但是，由于作文教学的守旧思维和教师墨守成规的教导方式等原因，导致大部分中学生的作文千篇一律，缺乏个性。 长期以来，很多语文教师都抱以“以不变应万变”的教学态度对待日新月异的教改。一些有创新思维的学生挖空心思的构写一篇文章，他们认为不符合他们的要求，一砖拍死。这样，即使有创新思维，也会被扼杀在无形之中。因此，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力是作文教学义不容辞的责任。是作文教学改革的方向，是素质教育的核心，是培养创造型人才的必由之路。 如何才能让中学生在写作中具备创新意识呢？ (一)激发学生的写作热情和写作激情。 1.把主观能动性交给学生，使学生有兴趣，有激情。 做一件事情，如果没有热情和激情，即使是完成了，它也不会有生命力，没有灵魂。写作也是一样，当学生对写作产生浓厚的兴趣时，我们应该根据他的所思、所说、所做对症下药，不教条、不死板，给他一个展现自己的平台，那么他所创造得的文章就是发自内心的，写起来也就得心应手了。 例如，我在实习期间的一堂作文课上，说了一句话：“感恩就是感激某人对自己的恩情”，然后有一位同学就说：“感恩不一定是针对人啊，我就感恩我家的大黑狗。我小时候，父母太忙，没人照顾我，是我家的大黑狗一直陪着我，给我当保姆。”我一惊，这么一个八年级的学生，竟然能打破常规，太好了。让学生积极思考并具备逆反思维，一反常态地构设自己所想到的题材，这不是创新是什么呢？ 2.引导学生平时的积累，在积累中广泛吸收。 现在的学生在写作的时候要么套，要么天马行空，写出来的作品自然是浑然无味，经不起推敲。做衣服需要布料，盖房屋需要砖瓦木料，写作文也要有材料，不重视日常材料的积累，想提高作文能力是不可能的，因此我们应该全方位，多角度，多层次的使学生对积累产生兴趣。 创设学生的阅读氛围。阅读其实是师生之间、学生之间多边感情交流的过程。所以，我们应该坚持以学生为主体，并为学生创设一种宽松、和谐的氛围。陶行知在《创造教育》一文中说：“我要提醒大家，创造力最能发挥的条件就是民主。”[1]p（86）实践证明，没有教师的民主，就没有学生的创新。 创造条件，方便阅读，指导阅读。学校可以根据实际情况，设图书室、阅览室，满足学生的阅读需求，同时每周开设两节阅读课，教师指导学生到阅览室阅读，充足的图书、报刊资源、使学生能够多渠道获取信息。 教师与学生家长建立良好的沟通平台，加强学生的阅读功底。不管是在学校还是在家里，教师与家长时常沟通，相互分享各自在教育学生的方法，取长补短。 3.给学生一些感兴趣的题材，让他们的发挥尽可能自由。 当下社会，网络信息日新月异，学生对网络的热衷是可想而知的，我们老师不妨经常在网络上搜集一些新鲜的，大众最为关注的网络话题作为写作题材，交给学生，让学生自由发挥。 例如，我实习期间给学生这样一道作文题目“神马都是浮云之我见”，结果学生都很感兴趣，所写的内容也是包罗万象，各抒己见。 (二)提高学生的写作技巧，训练学生的创新思维。 “木匠造屋，必须技巧，不然就斗不拢楔，建不牢实； 厨师做菜，必须技巧，不然最好的材料，也做不出可口的味道来； 医生开刀，必须技巧，否则不但治不好病，还会把人弄死。”[2]p(93) 讲话，写文章，搞创作，为着抒发感情，交流思想，影响人们，诉诸社会，怎么使自己的思想感情表达很准确、明白、强烈、生动，达到交流的目的，起到影响他人的作用，这就有一个技巧的问题。也就是说，写作技巧也是很重要的。如何提高学生的写作技巧更是重中之重。 1.“开篇”的艺术。 一篇好的文章必有一个好的开头。一篇文章的开头尤为重要。为什么说开头最重要呢？从欣赏者的角度来说，开头是他最初接触作品，好比看人的第一眼。“一见钟情”尽管并不一定可靠，但这第一眼，却是能否引起人们兴趣的关键。苏联作家阿·托尔斯泰说过，一个人闲暇无聊，躺在椅子上大半天哈欠，他不觉得浪费，可是读一篇作品，如果五分钟内吸引不了他，他就觉得是浪费时间了。 作文无定法，写作有规律。 首先，文章应当“一开头就走向目的”。流水说，要尽快把读者引