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《感受音乐》课堂实录_0.doc

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《感受音乐》课堂实录_0

《感受音乐》课堂实录 ● 一、和着节奏来介绍      师:同学们,让我们先来放松一下心情!和张老师一起来扭一扭!   。   师:今天我们痛痛快快地来玩一玩。先让台下所有的老师都来认识一下你,但是今天的自我介绍不一样,要和着节奏来介绍。      师:开小火车,从我开始,我-叫-张-敏。      师:下面张老师点到谁我们就一起喊他的名字。      生:楼宇?琪?|?楼宇?琪?|?楼宇?琪?|……      师:下面我们不用电子琴的伴奏,看着张老师的指挥,一齐喊“陈新佳兰”的名字。      师:嘿嘿!没有看懂。刚才张老师的指挥什么在变化?   生1:强弱有变化。   生2:音量有变化。   师:音量,就是她说的强弱。我们继续。      师:什么有变化?   生1:强弱有变化。   生2:速度有变化。   师:很好,速度和强弱都有变化。再听,又有什么变化?      师:什么有变化?   生1:感情有变化。   生2:一个是有弹跳力的,一个是非常抒情的。   师:非常好,一个是跳跃的,一个是连贯的。 二、快乐扮演??即兴舞蹈   师:我们演唱的真好听,有一个小木偶也想来参加我们的合唱队,他来了。      师:表演我是一个提线木偶,主人把我挂在了墙上。主人把我放下来了;头,放下;左手,半放,右手,半放;左手,全放,右手,全放;左肩,放下;颈线放下;最后全放下。   主人又把我挂起来了:先挂颈线,然后挂右肩、左肩、左手、半起、挂上、右手、半起、挂上,最后是头线。平时小主人可喜欢我了,经常摆摆我的手摇摇我的腿。   师:小木偶有一位好朋友,是一个会跳舞的洋娃娃。闭上眼睛,听,洋娃娃在跳舞了。      师:洋娃娃是怎么跳舞的?   生1:有精神地跳舞。   生2:洋娃娃在跳圆圈舞。   师:圆圈舞。你会跳吗?不会,那你们想看洋娃娃跳舞吗?那我们用热烈的掌声欢迎我们班会跳舞的洋娃娃。         师:洋娃娃跳得好吗?怎么没有掌声呢?台下的老师好像也没有掌声。让我们和洋娃娃一起跳舞吧! 三、利用古诗?大胆创作   师:洋娃娃的舞跳得真美,这时,小主人回来了。小主人今天学了一首古诗,听,他在朗诵呢!      师:请你带着大家有节奏的朗诵。      师:除了节奏,有没有小朋友想用乐器为这首古诗伴奏一下?张老师这里有一台电子琴和一架古筝,你觉得用哪样乐器伴奏比较好听?   师:你想用电子琴伴奏?你有没有学过?你想不想在台上一秒钟速成电子琴演奏家?来,张老师告诉你一个诀窍,掌握这个诀窍就可以速成电子琴演奏家。师故作神秘对着该生耳语:等会儿弹琴的时候,全部弹黑键,千万不要告诉别人。      师:好,先请他找找感觉。可以开始了吗?小演奏家!演奏家请坐需要帮着朗诵吗?预备:春眠不觉晓……      师:你会弹电子琴吗?那你现在上台会演奏吗?张老师不小心泄密了。先来一段前奏吧!开始!      师:有没有想用古筝伴奏的?你学过古筝吗?没学过你也敢?那你知道秘诀吗?那你想知道吗?随便弹。预备,前奏开始。      师:了不起啊!还能用别的办法来表现这首古诗吗?   生:可以用歌声、口哨、报纸、舞蹈……来表现。   师:小朋友们,下面我们就分组来编创这首音乐版的《春晓》。      师:该我们表演了,标准是:第一看有没有把这首诗的意境表现出来,第二看美不美,第三看有没有创意。哪一组先来?先有请“小伙子队”上场!      师:他们表演得怎么样?   生:他们很有创意,罗其宣的口哨很好听。我觉得他很辛苦,从头到尾都在吹。   师:口哨表现了什么? 生:春天有许多鸟叫声。      师:告诉大家一个小秘密,这位同学临上场前急得要命,她的柳琴一根弦断了,刚才她是用三根弦的柳琴演奏的。   师:这首曲子以前演奏过吗?   生:是我自己现编的。   师:你们的报纸是干什么的?   生:是下雨的声音。   师:真棒!我们抓紧时间,请第三组。      师:他们加上了古筝和口琴,也很棒。我们有请最后一组表演下面掌声不热烈,他们就不太愿意表演。      师:四组同学都表演完了,今天同学们用自己对这首诗的感悟用音乐的手段来表现了这首诗,非常有创意,很美。我们问问台下的老师。你们说,是吗?老师们能说这样的音量,已经非常不错了。 四、踩着节拍出会场   师:小朋友们,今天我们说说、唱唱、跳跳、动动,你快乐吗?   生:快乐!   师:这些都是音乐带给我们的快乐。音乐就在我们的身边,语言是音乐、动作是音乐、琴声是音乐、古诗是音乐,生活中到处都是音乐。音乐是美的,所以生活也是美的,你能感受到这种美吗?      师:小朋友们,让我们把美带给所有的老师,哪位老师掌声不热烈,你就邀请她跳

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