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初三作文快乐旅程 追寻教师梦我的快乐旅程 马坝初中：王建平（2014-06） 教书育人既是我们的工作，又是我们的生活。为师者是否快乐，不但关系到我们的工作质量，也关系到我们的生活质量。要让学生快乐的学习、健康的成长，教师必先是一个能播种快乐的人，只有自己有一个积极向上的人生观，才能快乐的从事你的职业。从自己三十多年的教育经历中，我深深地体会到了这一点。 一、梦想成真的快乐 我从小就梦想当一名教师。上小学学时老师给我们讲了电影《乡村女教师》的故事——苏联乡村女教师瓦尔瓦拉忠诚教育事业，为她的祖国培养出大批卓越人才。我从中受到很大的启发，立志将来要成为一名教师，从事祖国的教育事业。 从那个时候起，我就开始了我的追梦行动，我努力学习，想将来也能够考上师范学校，像瓦尔瓦拉一样，做一名出色的教师，用我的行动创造自己的未来，为社会主义现代化建设事业添砖加瓦。 1977年恢复招生考试那年，我毅然报考了师范学校。功夫不负有心人，1978年2月，我沐浴着春天的阳光，怀揣着录取通知书，携带着师者的梦想，我跨进了师范学校的大门，踏上了我教师梦的旅程。1980年1月毕业分配工作至今，这三十四年间，为了更好地搞好教学工作，不断学习，提高自己的教育教学水平。 三十多年来，我一直矢志不渝地投身于教育事业的前沿。站在讲台上，从学生的眼睛里，我看到的是祖国美好的未来，是数百年民族不息的梦想。我想只要我的学生在思想上、智慧上有提升，我的未来就多一份鲜亮，我的祖国就多一份坚强。 现在经常会想起那时的情景，梦里依稀，眼角常挂着幸福的泪，享受着这种清贫中的快乐。也经常会想起，三十多年那点点滴滴教书的经历，让我深深地感到教师与学生的知识，不是一桶水与一碗水这么简单的数字关系；我也深切地感悟到，学生的种种表现，会丰富我的生活，我的(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:初三作文快乐旅程)生命会因他们而精彩，这一切反过来是我真心服务每一位学生的动力。但我不把自己的未来全寄托在学生身上，他们不是我的全部，不是我的唯一，我也是一名建设者，我应利用一切可以利用的时间，去完善自我，提高自己，来满足、充实、快乐自己。我要让我的梦想随着我的实践与时俱进，我要培养出德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人，我要创造出我的光荣，追梦行动永不止息。 二、勤于创新的快乐 刚分配工作的前三年，我在小学任教，1983年2月，我调入马坝初中，进入一个新的教学环境，特别是面对新的教学对象，用小学的教学方式远不能符合中学生的要求，因此，我不断学习，虚心向他人请教，教学工作也还比较顺利，取得了一些成绩。 国家实施新课程改革，为我们教师创造了一个新的成长契机。我所授的初中思想品德新课程发生了很大变化，有层次地渗透心理、道德、法律和国情四个方面教学内容，教材知识逻辑性弱、教学活动多等特点。一开始我也感觉很不适应，主要还是以知识为本，忽视情感、态度、价值观的培养。在课堂设计上，还不能适应新课程所要求，一开始还无所适从，但我还是不断学习理论知识，积极参加教研活动，能和同伴认真研究，在“改”字上下功夫。总结多年的教学经验，我深深地懂得，教育是艺术，艺术的生命在于创新。教师要不断的学习，不断地更 新教育观念，教育、教学要创新。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“好”、“乐”就是愿意学,就是喜欢学。兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的因素，它直接推动着人们去探求新知识、发展新能力。兴趣是最好的老师，激发学习兴趣，对提高思想品德课教学质量尤其重要。在日常的教学中我是这样激发学生兴趣的： 1、勇于创新，尝试多种教学方法。人总有一种探求新事物的欲望，老生常谈，老调常唱会使人产生一种厌倦情绪。教学方法的不断翻新会给学生一种新鲜感，一种意外乃至一种惊喜，同时也是一种创新意识的需要。在平时的教学中，特别是在导入新课时讲一个动听的故事，播放一曲优美的歌曲或做一个小小游戏，有时还会演一个小品乃至相声。灵活多变的教学方法势必会起到意想不到的效果。一堂课下来不是一种负赘，而是一种美的享受，学生的学习兴趣哪能不浓厚呢。 2、以生动案例激发兴趣 案例教学是一种成功的教学模式，通过案例分析我们可以化抽象为具体，而一个生动有趣的案例更能激发学生的求知欲。一个好的案例就是教学成功的一半，这不仅可以增强学生的理解分析能力，又可以提高学生的学习兴趣。我在教学七年级“不同的情绪会导致不同的结果”时，我是这样举例：英国科学家法拉第年轻时，由于工作过分紧张，精神失调，身体十分虚弱，多方求医，均未见效。后来有位名医给他进行了仔细检查，没有给他开药方，只送了一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第仔细研究后，终于明白了其中的奥秘。从此他经常抽空去看马戏和喜剧，演员的精彩表演总是令他捧腹大笑。