《论会计人员的后续教育.docVIP

一、浅谈会计人员的素质问题 （一）会计人员的素质概述 目前，知识经济作为一种崭新的经济形态已经兴起。知识经济，通俗地说就是“以知识为基础的经济”，从内涵来看就是经济增长直接依赖于知识，依赖于对信息的准确掌握、快速传播和正确使用。会计人员在经济运行和发展中起着举足轻重的作用，是知识经济时代最重要的经济因素之一。为此，笔者认为知识经济下的会计人员，应具备道德良好、知识立体、内外协调、勇于创新四方面的素质。 1.培养良好的道德素养。如果用会计人员应具备的四种素质垒一座金字塔，道德素质必然是位于塔的最底部，为根基所在。道德素养之所以重要，还在于它并不是突出地表现在日常工作中和会计业务处理中，而往往体现在“一闪念”之间。朱槠基同志曾经对会计从业人员提出了“十六字”要求：“诚信为本，操守为重；坚持准则，不作假账。这要求看似简单，但在钱、权、利的诱惑面前能够不为所动，能够控制私心“一闪念”，却并非易事。 2.构造立体的经济知识。在知识经济时代，知识是最为重要的资本。在会计电算化程度不断提高的情况下，会计人员应具备计算机知识、网络知识，会使用财务软件；会计人员作为企业管理人员之一，更重要的是参与管理与决策，这就要求会计人员精通各项法律、法规、规章制度，熟知财务管理、审计、金融、证券、人力资源等相关专业知识。只有具备了这些立体的经济知识，才能从较高的视角上把握财会工作的运行规律，才能根据客观环境做出正确的职业判断，选择适当的会计政策，做出合理的会计估计，提供真实的会计信息。 3.内外协调的能力。这种能力包括两个方面：一是对内的组织、协调、沟通能力；二是外部协调和沟通能力（如处理与工商、税务、金融等部门之间的关系）。从一定角度讲，企业与工商、税务、银行以及政府有关部门之间的关系，与供应商、经销商之间的关系，主要是财务、会计方面的关系。如果会计工作者不具备这些环节的协调能力和技巧，就会影响企业的发展， 4.再学习是创新的重要条件。创新是知识经济时代的灵魂，没有创新就没有企业的发展。具体地说，在会计核算的主要对象、会计计量的模式、会计假设、财务报告的编制以及会计实务的操作等方面，都需要跟上经济变革的步伐。反过来讲，会计工作的创新也能带来生产成本的降低和生产效率的提高，从而带动经济效率的增长。面对“服务主体多元化、信息需求多样化、管理手段电子化”的财务信息新形势，会计人员必须改变循规蹈矩的思维模式，积极参加在职教育，坚持自学，不断更新、补充专业知识，提高自身综合素质，了解相关法律、法规的调整变化，不断创新工作方法，以适应新的工作模式和新的理财环境。 （二）会计人员的后续教育的必要性 随着社会经济发展对会计信息质量要求的不断提高，我国会计人员不断面对来自市场、公众、新知识、新技术、新技能、新法规等多方面的挑战。要使会计人员完成、胜任会计工作，我国的会计职业后续教育将日益迫切和重要。一个会计人员的良好素质集中体现在以下方面：（1）宽展、开阔的管理思路；（2）严密的工作章法；（3）熟练的业务技能；（4）能预知变化并能灵活应变；（5）能够承受各种压力等方面，对于这些能力的培养和提高，应该在会计职业后续教育的内容中体现。 当今的形式决定了会计人员的后续教育的必要性和重要性。 二.会计人员后续教育分析 （一）会计人员后续教育的内容 继续教育,又称终身教育、更新教育,是对专业技术人员不断进行知识、技能的更新和补充,培养其创新能力,提高其专业技术水平,完善其知识结构的教育。 首先，应坚持联系实际、讲求实效和学以致用的原则。主要内容应包括会计理论与实务；财务、会计法规制度；会计职业道德规范；其他相关知识；其他相关法规制度。本着缺什么补什么，需要什么学什么的原则，这是继续教育的一个突出特点和核心所在。目前，我国会计人员继续教育的内容仅限于财务知识和相关法规，存在着内容单一的问题，远远不能适应市场经济发展和我国加入世贸组织后给我国会计队伍带来的冲击。 其次，市场经济的发展对会计人员提出了更高的要求，会计人员不仅仅停留于记账、算账，更多地要参与企业的经营管理，为企业发展献计献策。会计人员不但要掌握财务知识，同时还必须懂得与之相关的其他领域的知识，这就为会计人员继续教育的内容提出了更高的要求，如人力资源会计、保险会计、遗产会计和环境会计等内容。另外，我国会计人员继续教育的内容应加大，应增加一些企业管理、经济学和计算机等相关学科的学习内容，扩大培训领域。 最后，财务人员应该树立正确的人生观，在深入学习会计法律、法规的同时，应该加强思想道德建设，讲正气、讲奉献，敢于和歪风邪气做斗争。 （二）会计人员继续教育存在的问题 我国会计队伍现状不容乐观：一是正规学历层次偏低；二是职业水平不高，缺乏良好的职业道德素质，很难适应国际化及信息技术发展；三是综合运用相关知识并进行创新能力偏低。大力加