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生物综合实践活动课教案 课 题：观察绿色植物叶 课 时：4课时 1．（1）提出学习课题 ； （2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等； （3）学生自由分成小组； （4）分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。 2．材料准备（1）（2） （3） （4） 1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。 2．请求父母给予大力支持老师给予一定的帮助包括资料的提供3．活动结束后要进行评价和总结。 4．在活动过程中要注意安全。 活动过程1、第一次活动：导入课 主要内容：—绿色植物的纪录片）。 师：大自然美不美？谁能告诉老师它美在哪里？ 生们说。 师：说的真好，大自然可真美啊！老师告诉你们如果能仔细观察还能发现大自然非常有趣呢！ 小组汇报他们的发现 师：现在我们就请四个小组来汇报他们许多有趣的发现。 小组：我们这小组通过对植物的观察发现了很多有趣的现象，比如说有些植物的叶子不仅可以分为长方形、椭圆形、五角形……有的叶子的形状虽然是一样，但是叶子周围边的形状却是不一样的，有些是锯齿形的，有些是圆润的，有的象波浪，还有的象羽毛。叶子上的叶脉也不一样，有的是平行的，有的是网状的。通过这次观察和发现，我们明白了观察要仔细，不能看一眼就算了，同时不明白的要及时查阅资料，进行总结。（和同学们分享他们的发现，展示不同的叶） 第一小组进行展示内容：采集的家庭及校园中常见植物叶的形态。 第二小组进行展示内容：收集和采集的变态的几种叶的形态。 （1）叶卷须如豌豆的叶为具有多片叶的复叶，在复叶顶端的几片小叶变成卷须，其它小叶如常。叶卷须和茎卷须一样，都有将植株攀缘在其它物体上的功能。 　　 （2）叶刺是叶或叶的一部分的变态，如刺槐复叶叶柄基部有一对坚硬的刺，就是托叶变来的。叶刺和茎刺一样，对植物都有保护作用。 （3）苞片——生在花的下面，有保护花芽或果实的作用 （4）鳞叶——叶的功能特化或退化成鳞片状。 （5）捕虫叶——如猪笼草的叶成瓶状，有捕虫的功能。 （6）叶状柄——如台湾相思树，过了幼苗时期，产生小叶全部退化，叶柄转变为扁平的片状，并具有叶的功能。 第三小组进行展示内容：对叶的形态进行描绘、分类、总结。 第四小组进行展示内容：异形叶性：同一株植株上具有不同叶形的现象。 原因：（1）叶因枝的老幼不同而叶形各异 （2）由于外界环境的影响 例如：（1）诸葛菜的叶型变化很大，在春天，它的基生叶为大头羽状分裂，而茎生叶长圆形，基部耳状抱茎，边缘有不整齐牙齿，但是在秋天又会长出一种基生叶，但是是单叶，边缘有波状齿，而且有长长的柄 （2） ?2、第二次活动：到去观察、采集叶片主要内容： （1）观察内容 A、观察叶的组成 ；B、叶的全形；? C、叶的尖端；? D、叶的基部；? E、叶的边缘；? （2）观察方法： A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ； B、观察和判断叶片各部位的形态类型? ； C、比较和区分各种叶片的形态； （3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔 （4）采集过程中应注意的事项： A、要采集完整而正常的叶? ； B、按不同标本类型进行采集 ； C、及时压制； D、作好详细记录。 3、第三次活动：全班集中，制作标本主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签 4、第四次活动：展览标本、布置小论文展生命原色??现浓浓春意——记植物叶标本制作大赛 将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。布置学生将整个活动的收获写成小论文，进行心得交流。 活动应该把评价学生是否有创新能力和放在首位，、教师从鼓励学生创作的积极性出发，。活动