《我是一条小河》教学设计之二一.doc

《我是一条小河》教学设计之二一 《我是一条小河》教学设计之二一 作者：蓝鹄 　　 　　一、教学目标： 　　　1、了解早春的景色，感受早春景色的美丽。 　　　2、学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明净、金灿灿、鲜艳、散发”等词语的意思。 　　　3、能说出小河的蓝衣服、花衣服指的是什么。 　　　4、能用几句话说说在校园里和校园外所看到的春天景色。 　　　5、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　二、教学重点与难点： 　　　1、教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。 　　　2、教学难点：小学生理解力较欠缺，要通过有感情地朗读，感受大自然早春景色的美丽；另外，二年级的学生观察力较差，语言表达欠丰富，因此要细细指导学生观察、练说春天的景色。 　　三、教学时间：3课时 　　四、教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　要点：读通课文，了解课文内容。学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解部分词语的意思。 　　板画揭题。 　　　1、指名读课题，板画小河。 　　　2、谁说的？也就是说是小河介绍自己，可见这是一篇童话。 　　读通课文，了解大意。 　　　1、听录音。 　　　　小河是怎样进行自我介绍的？ 　　　　我是一条的小河。 　　　2、下面我们大家就把自己当做小河，那要请你来做自我介绍，你觉得应该做一些什么准备？生说。 　　　　师让要求生自由读课文，要求把音读准，把课文读通顺。 　　　3、检查自学情况。 　　　　读音。 　　　　生字字型。 　　　　　　练习：火＋山＝丰＋色＝鱼＋羊＝木＋口＝ 　　　　　　认识“鱼”字旁和“辛”字旁。 　　　　分段读课文。对读错的字词进行纠正，强化练习。 　　润色课文。 　　　　　听了我们班小河的自我介绍，自己也读了课文，请你再读一读，选出自己最喜欢读的句子或段落，读给大家听一听。 　　作业练习： 　　　　　选合适的词填在里。 　　　　　鲜艳　金灿灿　明亮　明净　绿油油　晴朗 　　　　　　的小河　　　的蓝衣服 　　　　　　的天空　　　的花衣服 　　　　　　的迎春花　　的麦苗 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　要点：学习课文，能说出小河的蓝衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能够有感情地朗读课文。 　　细读第1自然段。 　　　1、要求：读一读，想一想：小河跑过了哪里？看到了是什么？ 　　　2、交流自学情况。 　　　3、品位分析词句。 　　　　第1句：我跑过田野，看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我换上了一件鲜艳的花衣服。 　　　展示多媒体课件，说说看到的景色。 　　　“花衣服”是指什么？为什么说是鲜艳的花衣服？除了说中说到的绿油油、金灿灿之外，还会有什么呢？ 　　　为什么是用“换”？ 　　　指导朗读。 　　　　第2句：晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。 　　　看图理解“蓝衣服”是指什么？为什么说是“明净”的蓝衣服？ 　　　4、引导小结：从这里我们可以知道什么？ 　　　5、指导感情朗读。 　　　　自由读——指名读——再指名读——齐读。 　　细读第2自然段。 　　　1、要求：读一读，想一想：为什么说我是一条快乐的小河？ 　　　2、交流自学情况。 　　　3、运用多媒体课件，感受果园里花儿盛开的美景，理解“我是一条快乐的小河”。 　　　4、给“快乐”找近义词，说说你在什么时候会感到快乐？ 　　　5、小河为什么会感到快乐呢？ 　　　6、读出果园里的美景。 　　　7、指导感情朗读。 自由读——指名读——齐读。 　　细读第3自然段。 　　　1、要求：读一读，划一划：小河跑过哪些地方？听到了什么？看到了什么？ 　　　2、指名读出划下的句子。 　　　3、“到处都是歌声”可以听见谁在唱歌？他们为什么要歌唱呢？ 　　　4、师：是呀，到处都可以欣赏到春天的美景，到处都可以听见动听的歌声，怎能叫我不快乐呢？怎能叫我不喜欢呢？祖国到处都是百花齐放、鸟语花香的春天美景。 　　　5、指导朗读。 　　作业布置： 　　　　　摘录描写春天果园的词句，或用自己的话写一写。 　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 　　要点：复习巩固生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文。能说出校园里或校园外看到的春天美景。 　　复习巩固。 　　　1、字词听写。 　　　2、词语的搭配。 　　　　在括号里填上合适的词。 　　　　　明亮的　　晴朗的 　　　　　绿油油的　穿上 　　　　　跑过　　　奔向 　　指导朗读课文。 　　　1、练习有感情地朗读课文。 　　　2、自由朗读课文。 　　　3、指名逐段赛读课文。 　　　4、齐读全文。 　　　5、练习背诵。 　　　6、指导：“我”跑过哪些地方？听到了什么？远方的小河怎样？最后他们跑到哪里去了？