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用爱浇灌心灵 中关中心小学 鲁艳春 我曾对学生说过这样一句话；“如果把我比喻成一颗柔韧的小草，那我们六年三班的同学就是这颗小草眼中最为明媚的春天。我担任班主任工作，缘于我对教育事业的热爱，缘于我内心对学生的热爱。在小学当班主任是辛苦的，要成为一个十分负责的班主任尤其艰辛。怎样真正走进学生的心灵、做一个让班级每个同学都认可都爱戴的班主任更是不容易。可是，我就是固执的认为：付出就一定有收获，付出也一定能创造属于自己的奇迹。下面我就二十多年的班主任工作介绍 我的做法： 一 、树立良好的班风，营造浓厚的学习气氛。每接任一个新班级时，我第一时间了解学生，根据掌握的情况，马上成立班委会，划分学习小组。让有威信的学生，担任他最擅长的工作，充分发挥榜样的作用，根据各小组实际情况，制定学习目标，奖励措施。本组中，如果转变了差生或达到了预定的目标，全组成员都会得到奖励，这样大家都要为本组承担一份责任，同时也都会尽自己最大的努力，在强烈的竞争中，大家互相帮助，互相监督，团结一致向目标奋斗。在我今年新接的班级，有个叫高水莲同学，语文基础较差，学习很松懈，每到课间组长就分配任务，由四个组员轮流教她，教会后领到我这过关检测，原来三十多分现在已经考七十多分了，期末考试全组同学都得了奖。看到他们收获后的喜悦，我微笑着说：“你们真了不起 ！”同学们欢呼起来，我们共同击掌喊“加油！ 二 、培养学生的阅读能力，形成良好的学习习惯。为了营造良好学习氛围，我不放过每一个良好的学习发展的机会，暗自下决心：让班上每一个孩子拥有读书的快乐体验。在早读课上，同学们开始都没有放声读书的习惯，就算开口读，也不能好好坚持一个早自习不放松。我便陪伴着学生读，将自己的声音压过她们，再号召她们把我的声音淹没掉。学生来了兴致，愿意和我共享疯狂读书的体验，她们的声音就是这样放开的。自由朗读了一个星期后，我转变了个策略，让她们齐读，让她们边读边感受42位同学因读书产生的合力与凝聚力，让她们知道那就是我们六年三班班的力量展示的窗口。大家都很卖力，就这样她们爱上了晨读，早自习下课后她们还意犹未尽，常常是我边竖起大拇指边“喝令”她们去吃早餐。 ?有时候：当我发现读的特别认真同学，我会走过去，将大拇指竖起横在她的眼睛与课本中间或投以赞许的眼神和微笑；当发现有学生停下来没读的时候，我的手就落在她的肩膀上。就这样，班上没有早自习不读书的人了。从此每一天的早自习成了我的美好时光——因为我可以尽情享受孩子们带来的朗朗的读书声，而且还可以领略她们精神家园那奋斗进取的热情。这样孩子们的主动学习的意识增强了，阅读水平提高了，作文能力 大大增强了，更重要的是，良好的学习习惯形成了。 三、加强思想教育，劳逸结合。播种一种行为收获一种习惯，播种一种习惯收获一种性格，播种一种性格收获一种命运。每周的班会课上，我都会提前周密策划，明确本周的工作要点，重点抓行为习惯的培养，如;严格遵守作息时间，从起床、早操、上课、进餐、就寝等，都要井然有序，从而养成良好的行为习惯，有益终生。我记得李大钊曾对他的孩子说：“玩就玩个痛快，学就学个踏实！”小学生活泼好动，集中注意时间短，因此，在学生力倦神疲时，给他们讲个精彩故事，唱一首动听的歌，做个开心的游戏，能缓解一下压力，又能愉悦精神，让学生在欢笑中驱走了疲劳，然后再投入学习，收到了事半功倍的效果，让他们体验到校园生活的丰富多彩！由于孩子淘气顽皮的天性，违纪，犯错在所难免，只要我们在不挫伤孩子强大内驱力——自尊心的前提下，用爱心去感染他们，用恳切的言词去教导他们，最终会承认错误，改过自新的，总之，只要我们用爱悉心呵护，付出终归会得到回报。 四、言传身教，默默奉献。学校大扫除时候我从来都与学生同甘共苦，。搞卫生时，同学聚在一堆相互抱怨，议论这么脏的地面怎么能弄干净，她们抓住这个借口就在不远处袖手旁观。这时，我没有发号施令，而是默默地蹲在地面用清洁球吃力地刷擦地面。一眼望去似乎没什么效果，刚还在袖手旁观的一名学生用泼冷水的语气说： “鲁老师，那印子是去不掉的。”我没立即回答，而是叫她们几个人过来，蹲在我的身旁，让她们观察。她们沉默了，她们认输了。我才发话：“同学们，的确这是很难清除的顽渍，可是擦过之后还是可以有改变。今天，你们20位同学只要能把地面擦成这样（我手指着我擦过的地面），你们就可以去自由活动”。话音刚落，所有学生都劳动起来了。之后，我让每个学生都“领”一个小小的责任区，说各自的任务完成就可以走。大家都相当卖力，我给自己划的区域最大。她们擦完了，我还低头在奋战。我觉得我今天很有收获，因为我看到了同学们那颗体贴和关爱他人的心。从此，这些琐碎的事情就没让我操过心了。我发现，学生的行为习惯改变了很多。她们开始注重起细节来了。看着这些改变，我心里很欣慰。其实，孩子们的内心都是极为热忱