《摔鸡蛋的学问》教学实录及评析.doc

《摔鸡蛋的学问》教学实录及评析 一、 汇报实验结果。 ?? 师：昨天，张老师给大家布置了什么任务？ ?? 生：把鸡蛋从四楼摔下去，有什么办法能让鸡蛋壳不破。 ?? 师：当时，你的第一感觉是什么？ ?? 生：我的第一感觉是难。 ?? 生：不太可能。 ?? 生：很刺激的。 ?? 师：现在的感觉怎样？ ?? 生：这么有难度的问题，我都能解决，我觉得很自豪。 ?? 生：我觉得很轻松，仿佛有一块石头从心头去掉的感觉，因为蛋壳没破。 ?? 师：想到些什么办法？ ?? ?? 师：你怎么会想到与同学合作，为什么不一个人做？ ?? 生：我觉得很多事情都需要大家一起来努力，这样才能想到更好的办法。 ?? 师：你有现代人的意识。 ?? ?? 师：请告诉大家，你是怎么做的？ ?? 生：第一次实验时，我用两块海绵将鸡蛋包起来，用线捆住，摔到地上时，线松开了，鸡蛋还是破了。后来，我用油纸袋做了一个降落伞，系在上面，让它增加阻力，摔下去时，鸡蛋壳没破。 ?? 师：光脑子想还不行，还要动手实践。这是他两次实验的结果。今天我们班里那么多同学想出了办法，你有什么感觉？ ?? 生：很高兴。 ?? 生：很激动。 ?? 生：很兴奋。 ?? 评：开放了习作的内容，将学生的课堂学习与课外生活紧密联系起来，将语文学习与科学实验有机结合起来。每个学生都带着好奇、疑惑的心情事先在家里经历实验过程。实验材料唾手可得，一次实验不成功，多次尝试也无大碍，学生丝毫没有后顾之忧。这种让学生独立实验探究在先、自主习作在后的教学安排，有效地激发了学生作文的兴趣，在课堂教学中的效果是显而易见的。 二、片断练习。 ?? 师：咱们小学生写作文，主要做到两条：感情真实，内容具体。昨天你感到难，感到很刺激，今天你完成后感到很自豪、很轻松。请你捕捉一点你当时真实的感受，用１０分钟时间写出来，注意写出自己的心里话。  ?? 评：真，是写好作文的出发点，也是作文的生命。教师让学生明白：作文一定要倾注真情，说真话，说实话，说心里话。即时的片断练习一方面满足了学生自我表达的需要，另一方面化解了本次习作的难点。 生：我写的是第一次听到要求时自己心里的想法。听到老师说，要把一个熟鸡蛋从四楼往下摔，并使鸡蛋壳不破，我的心里有一种不敢想像的想法 ?? 师：他用这句话表达自己的感情是对的，还可以写得更简单些，谁能帮帮他？ ?? 生：我的心里有一种不可思议的想法。 ?? 生：我简直不敢想像。 ?? 师：对，写成“我简直不敢想像”就行了，这位老师不是在开玩笑吗？又不是铁蛋，而是比纸更容易破的鸡蛋，怎么可能不破呢？除非它是生的，而且是个鸟蛋，在空中遇到一股热气流，孵化出一只小鸟飞走了，这倒是有可能的。 ?? ?? 师：很有创意哎呀，不得了，鸡蛋变鸟蛋，鸟蛋变小鸟飞走了如果不是这样，对我来说，三个字：不可能。 ?? ?? 师：这位同学思想很开放，想像大胆。其实只要敢于去想，你们的想像力都是很丰富的。 ?? 生：哎，这个办法又失败了。 ?? 师：“哎”这个很简单的字，把当时的什么给写出来了？ ?? 众生：难。 ?? 生：我烦躁极了，因为明天张老师要来上课，还给我们布置了这个任务：把一个煮熟的鸡蛋从四楼摔下去，有什么办法能使鸡蛋壳不被摔破？我的第一个办法是：往塑料袋里装满沙子，将鸡蛋放在中间，然后从１米高的地方摔下去。可是，落地时，沙子散开了，鸡蛋壳也破了。鸡蛋从１米高的地方摔下去都破了，更何况从四楼摔下去呢？ 评：学生交流时，教师根据讲评指导的需要适时点拨，时机把握得好，内容、方式也比较恰当。 ??  ?? 师：把你认为改得成功的地方，让大家欣赏欣赏。