《斑羚飞渡》课案（人教实验版七下）.doc

《斑羚飞渡》课案（人教实验版七下） 备课教师：樊建华杨宗霞??梁??燕??茅??莹??罗??韧??罗光瑜 教学目的 1、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德； 2、学习详略得当的写法 3、培养“珍视生命、关爱动物”的观念； 4、理解课文的主旨重点难点?? 1．重点??整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。? 理解课文主旨。? 2．难点：学习课文详略恰当的写法。 教学时数：二课时 教学过程 任务一 导语??从讲故事《生命的跪拜》导入： 任务二???字词教学 ○找出生字词，用以下三种办法求助：1、查工具书??2、求助同学??3、求助老师?? ?1．读准下列加点字的音。??肌腱 逞能 恍惚??甜枣 娴熟 略胜一筹??眼花缭乱??炫目 斑斓??悲怆??磐石 对峙??参差??湛蓝 坠落??苍穹? 2．查工具书，解释下面词语的意思。? ?肌腱：连接肌肉与骨骼的结缔组织，白色，质地坚韧。逞能：显示自己能干。恍惚：神志不清；精神不集中。甜腻：为了讨人喜欢而做出的声音、动作。娴熟：熟练。进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。一尘不染：借指环境非常清洁。略胜一筹：比较起来，略微好一点。筹，筹码，计算的用具。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。秩序井然：有条理、不混乱的情况。迥然不同：形容差得很远。迥，远。迥然，显然。斑斓：灿烂多彩。 任务三???作家作品简介? 《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年出生于上海亭子间。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员，中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。 任务四?关于斑羚 ??斑羚，别名青羊、山羊。分布于我国东北、华北、西南、华南等地，是国家二级保护动物。斑羚体大如山羊，但无胡须。体长110—130厘米，肩高70厘米左右，体重40—50千克。雌雄均具黑色短直的角，长15—20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背，喉部有一块白斑。斑羚生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期6个月左右，每胎l仔，有时产2仔。 任务五??质疑研讨 ??在神奇的自然界，动物常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候会做出什么样的选择呢?请阅读课文。 1．速读课文，讲讲文章写了一个什么故事? ?讨论并归纳：一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当“斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。 2．质疑：斑羚群遇到了什么样进退维谷的绝境?讨论并归纳：斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，它们被逼上了戛洛山的伤心崖，面前是6米宽的山涧，而他们只能跳4—5米。前有跳越不过的宽谷，后有追兵，斑羚群就是面对这样的进退维谷的绝境。??? 3．质疑：很多群居动物，都有自己的首领。这些首领往往具有健壮的体魄，聪明的头脑和威严的气势，它能够带领群体维持良好的生存状态和生存环境，它能够在任何时候都勇于挺身而出保护整个群体的利益。课文中的“镰刀头羊”就是这样一位首领。请分析课文，镰刀头羊在群体陷入进退维谷的绝境时，它采取了哪些行动?表现 了它哪些美德？ 讨论并归纳： ??“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。“镰刀头羊是斑羚群体的主心骨，当群体面临陷入绝境时，“所有的眼光集中在”它身上。“似乎在等待这只公羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来’’它深知自己身上的重任，像身经百战的指挥员“神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈”，但前有宽谷，后有追兵的绝境使它“无能为力”。??? ??当一头灰黑色的母斑羚就要一脚踩进深渊去的时候，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，它在提醒那头母斑羚不要做无谓的牺牲。它在指挥整个斑羚群迅速分成老幼两拨，决定让老斑羚以自己的身体为跳板协助小斑羚顺利飞渡山涧。 ??当它看见两拨队伍中，老斑羚的数量比小斑羚少十来只时，“它眼光在两拨斑羚间转