《无私的爱》教学设计.doc

《无私的爱》教学设计 《无私的爱》教学设计之一 佚名 　　 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标 　　　1．初读课文，了解内容大意，给课文分段。2．学习字词，完成作业本1、2题。 　　重难点 　　　了解内容大意，给课文分段。 　　教具 　　　投影片小黑板录音机 　　教学过程 　　1．投影揭示课文插图，导入新课学习。 　　　观察、简介孔繁森。 　　　揭示课题，提出自学要求。 　　　　朗读课文5分钟，读通。 　　　　课文写孔繁森什么事?选了哪几件事例? 　　　　根据课文内容，给插图拟一个标题。 　　2．自学。教师巡视指导。 　　3．检查，梳理内容，引导分段。 　　　投影揭示插图。你给插图取一个什么题目?说说理由。 　　　　 　　　围绕孔繁森养育三个藏族孤儿，课文写了哪些具体事例? 　　　探究事例与课题的联系。 　　　　读课题，说说“爱”是什么意思，“无私”是什么意思。请解释课题字面意思。 　　　　课文事实与课题有什么联系? 　　　速读课文，根据板书提示找到对应小节。给课文分段。 　　　　　检查。统一起止。 　　　　　1　 2 　3 　　4 5 6 7　 8 9 　　　　　　抚养　　　　　教育　　献血 　　　　　1 　　2 3 　　4 5 6 7　 8 9 　　　　　收养　抚养　　　教育　　献血 　　　　　两种分法都应认可。第3小节归属是分段难点。学生理解的误区是市长领走曲尼后，孔繁森的负担减轻了，生活条件好了，曲印和贡桑吃东西挑剔了，所以归人第二段。如遇到这种情况，应让学生充分讨论，提出归属理由。点拨时只需理解第3小节的“负担太重”指什么“负担”，矛盾即迎刃而解。 　　4．学习字词并检查。 　　　拼读生字，难写字动笔练习，联系句子，理解课后词语；读准本课多音字和带点字。 　　　　　着急 背起…直奔 　　　　　觉察兄妹俩 殷红 　　　同桌互查生字认读，理解课后词语意思。 　　　全班交流。 　　　　认读生字词，随机释义、正形。 　　　　　拉萨废墟逛公园疲惫挑剔两鬓斑白婉言相劝尿 　　　　质疑。 　　　当堂听写生字词并订正。 　　5．作业。 　　　完成作业本1、2题。 　　　读课文10分钟。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学目标 　　　学习一、二段课文，训练概括和朗读。 　　重难点 　　　训练概括和朗读。 　　教具 　　　投影片小黑板录音机 　　教学过程 　　1．讲读第一段。 　　指名读第1小节，划出孔繁森怎么对待藏族孤儿的词语。 　　　　引读有关句子，梳理内容。 　　　　“牵挂”是什么意思 　　　　　孔繁森“一直牵挂”孩子什么? 　　　　读孔繁森的话。联系这一段话想想，孔繁森一直牵挂三个孩子并亲自收养为了什么? 　　　　指导朗读这句话。语气坚定、亲切。 　　默读第2小节，孔繁森是怎么照顾三个孤儿的?划一划要点。 　　　自学，同桌议论要点。 　　　课堂练习，填表。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ??照顾孤儿 怎样照顾 平日 做饭莱 教读书写字 挤 洗换床单 辛苦、劳累 不厌其烦 像……一样 节假日 去商店 逛公园 买衣服 一天深夜 给吃药 直奔医院 　　　交流，综合板书。 　　　怎样的照顾?请用书上的有关词句归纳。。随机落实“不厌其烦”中“其”的意思。它，它们，指各种照顾。) 　　　说话。 　　　　a．联系本节内容，以表格中的一个词为总起，用上“既……又……”说一段话。 　　　　b．说的这段话中用上感叹、反问句式。 　　读第一段，归纳段意。归并第2节节意；1、2节节意归并为第一段段意。段意见“背景知识”。) 　　2．讲读第二段。 　　　指名诵读。思考孔繁森用什么方法教育孤儿，教育他们什么。 　　　读孔繁森的话，认真理解。 　　　　“兄妹俩回家乡生活了五天，回来后好像长大了许多”，才五天，怎么“长大了许多”? 　　　　　兄妹俩懂得了什么? 　　　　“语重心长”是什么意思?孔繁森的话和做法，包含了什么样的深长情意? 　　　　指导朗读。读出严肃、恳切的语气。 　　概括第二段段意。 　　3．作业。完成作业本4、5两题。 　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 　　教学目标 　　　学习课文第三段，体会“无私的爱”的含义。 重难点 　　　学习课文第三段，体会“无私的爱”的含义。 　　教具 　　　投影片小黑板录音机 　　教学过程 　　1．复习。根据意思写词语。 　　　　以婉转的语言劝导。 　　　　语言恳切有分量，情意探长。 　　　　从不嫌麻烦。 　　　　失去家庭，到处流浪。 　　2．讲读第三段。 　　　指名诵读。归纳段意。