《日新月异的电视机》教学设计_0.doc

《日新月异的电视机》教学设计 《日新月异的电视机》教学设计之二 佚名 　　 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学目标： 　　　1、能按要求预习课文。 　　　2、学会本课6个生字，理解26个词语的意思。 　　　3、能修改一段话，并说说为什么这样修改。 　　　4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。 　　教学重点：学会预习课文 　　教学难点：能修改一段话，并说说为什么这样修改。 　　教学过程： 　　一、揭题导入 　　　1、读题、提问。 　　　2、“日新月异”什么意思？为什么说电视机“日新月异”呢？学了这一课我们就明白了。 　　二、课内预习 　　　1、按五步预习法预习。 　　　2、思考：文章是按什么思路写的，可以分为几段？ 　　三、检查预习 　　　1、认读生字词。 　 　　　多音字：屏幕、品种、调低、用不着 　　　 　重点词：日新月异身临其境微型袖珍 　　　2、抽读第1、5小节。 　　　3、质疑问难。 　　　4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的？ 　　四、学习第一段 　　　1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要？ 　　 　　[板：日新月异] 　　　2、哪几句话具体说明了这个词的意思？电视机有哪些发展？ 　　 　　[板：从无声到有声 　　　　　　　从黑白到彩色 　　　　　　　从平面到立体 　　　　　　　从用手到遥控] 　　　3、小结：这里连用了四个“从……到……”说明什么？ 　　　　 　　　　 问：这里的省略号表示什么？ 　　　　 　　　　 读最后一句，读出赞叹之情。 　　　4、讨论课后第3题。说说这段话哪里不妥当？为什么？书上为什么还要有前面一句话？并用上“可”来连接？ 　　五、课堂作业 　　《作业本》1、2题 　　板书设计： 　　　　　　　　　　从无声到有声 　　　　日新月异　　从黑白到彩色 　　　　　　　　　　从平面到立体 　　　　　　　　　　从用手到遥控…… 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　教学目标： 　　　1、深入理解课文内容，完成有关练习。 　　　2、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。 　　　3、体会拟人化写法的好处。 　　教学重点：了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名 　　称和特点，感受科技的力量。 　　教学难点：体会拟人化写法的好处。 　　教学过程： 　　一、学习第二段 　　　1、指名读。 　　　2、第二段中介绍了哪几种电视机？ 　　　　自学并完成表格： 　　　　　　[ 电视机的类型　　　　　　　　　　　主要特点　　　　　　　　　　　　　介绍方法 　　　　　　　超大屏幕电视机　　　　　　　　　　屏幕大列　　　　　　　　　　　　　数字、作比较 　　　　　　　微型电视机　　　　　　　　　　　　机体小作　　　　　　　　　　　　　比较 　　　　　　　声控电视机　　　　　　　　　　　　用声音遥控　　　　　　　　　　　　举例子 　　　　　　　装上电脑的电视机　　　　　　　　　智能反应　　　　　　　　　　　　　举例子 　　　　　　　立体电视机　　　　　　　　　　　　让人身临其境　　　　　　　　　　　作说明 　　　　　　　全息电视机　　　　　　　　　　　　全方位接收信息　　　　　　　　　　作说明 　　　　　　　闭路电视机　　　　　　　　　　　　增加内容、加强联系　　　　　　　　举例子] 　　　　请一位同学介绍一种电视机。 　　　　　　 　　　　讨论：每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点？划出每一段中概括特点的一句话。 　　　　　　师引读2—7自然段。 　　　3、问：“电视”与“电视机”有什么不同？ 　　　4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化？ 　　二、学习第三段 　　　1、指名读第三段。说说这一段写了什么？ 　　　2、问：电视机在我们的生活中发挥什么样的作用？你能谈谈看电视的利与弊吗？ 　　　　 　　三、课堂练习 　　　1、课后题2。 　　　　小结：这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说，显得更为亲切，也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。 　　　　你能在文中在找出一句同样写法的句子吗？ 　　　2、作业本第4、5、6题。 　　四、课堂总结 　　　　通过这节课的学习你懂得了什么？ 　　[板书设计： 　　　　　　[ 电视机的类型　　　　　　　 　　主要特点　　　　　 　　　　　　介绍方法 　　　　　　　超大屏幕电视机　　　　　　　　　　屏幕大列　　　　　　　　　　　　　数字、作比较 　　　　　　　微型电视机　　　　　　　　　　　　机体小作