《时光老人的礼物》教学设计之二.doc

《时光老人的礼物》教学设计之二 《时光老人的礼物》教学设计之二 佚名 　　 　　教学目标 　　　1．学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能仿照“东游西荡”和“没头没脑”，分别写出3个结构相同的词语。 　　　2．能有感情地朗读，背诵课文。 　　　3．感受时间的珍贵，初步懂得珍惜时间的重要。 　　教学时间　2课时。 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学要点： 　　初读课文，自学生字新词，读通课文，初知大意。完成作业本第2、3、4题。 　　教学过程： 　　一、揭示课题。 　　1．板书，齐读课题。 　　2．释题，设疑。“时光”就是什么／。 　 　　过渡：这是—首抒情诗，诗中把时光当作一位老人来写，他的礼物会是什么呢? 　　二、听录音朗读课文。 　　1．听读课文，思考：涛中的“你”指谁? “我们”是淮?这首诗是谁对谁说的话? 　　2．读后回答，讨论交流。 　　3．教师小结：这首诗是一群纯真可爱的少先队员向时光老人倾吐的心里话。 　　三、自学课文。 　　1．轻声读课文，要求：自学生字新词，重点理解课后习题3中的词语。说说时光老人带给我们红领巾什么礼物， 　　2．检查自学。 　　正音：淙。 　　理解词义：淙淙、大好时光、东游西荡、没头没脑、糊涂、浪费、珍贵（与“宝贵”比较，文中说什么珍贵?)。 　　3．分小小组试读课文。 　　4．课堂练习。 　　5．学生质疑。 　　四、再读课文，了解大意。 　　1．指名分节朗读课文，读后回答每节说了些什么。 　　2．讨论分层：课文先写时光老人带给我们的礼物，再讲我们的决心，根据这两方面内容，我们怎样给诗歌分层次呢？ 　　3．指名分层，讨论交流。 　　第一层节，写孩子们感谢时光老人带来的礼物。 　　第二层节，写孩子们向时光老人表达自己的决心。 　　五、课堂作业。 　　1．读课后习题3的词语，并抄写1次。 　　2．课堂作业本第2题。 　　3．朗读诗歌。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　教学要点： 　　分层读议，朗读和背诵训练，完成全部作业 　　教学过程： 　　一、读议第—层。1 　　1．时光老人给我们带来了美好的春天，—年中的大好时光，也带来了希望。课文是怎样形象地描述的?轻读第一节后讨论。 　　时光老人把____________带给____________为了____________。时光老人把____________带给____________，为了____________。 　　3．引导学生根据诗句和练习展开想象：这时展现在我们眼前的是—幅生机勃勃的春天原野图。指名抓住重点词口头叙述。 　　4．指导朗读。 　　　 朗读诗歌要注意重音、停顿和韵脚。读这节诗时，我们可以用轻松愉快的口气，把“东风、带、快活、飞上、青草、带、千万、张开”等重点词读重音用……标出，语气停顿处用“．”标出。教师范读，学生试读练读。而后教师小结学法和内容。 　　5．时光老人还带来什么呢?请同学们用上节学法自学第2、3节 　　完成练习：填表。 　　时光老人把____________带给____________，为了____________。 　　时光老人把____________带给____________，为了____________。 　　时光老人把____________带给____________，为了____________。 　　给第2、3小节标出重音和停顿，再有感情地朗读。 　　6．交流自学情况，着重理解承上启下的第三节，抓住“这份珍贵的礼物赛过黄金”这个中心句。 　　 比较句子。 　　　a 这是份珍贵的礼物。 　　　b 这份珍贵的礼物赛过黄金。 　　　c 这份宝贵的礼物赛过黄金。 　　 为什么时光那么珍贵?古往今来，都有哪些珍惜时光的格言或名人名言呢? 　　7．教师小结，朗读1—3节。 　　二、读议第二层。 　　1．时光是那么珍贵，这位老人是怎样对待人们的呢?自由读4、5节后回答。I 　　第4的“——”表示什么?因此，下句就要读得强调些，突出些。 　　引读第5节。 　　懒惰的人——，时光老人—— 　　懒惰的人——，时光老人——， 　　糊涂的人——，时光老人—— 　　可见时光老人非常严明，对懒惰、糊涂的人是绝对无情的。我们就用嘲笑的语气来读这节诗句。 　　谁能举个例子来说说呢? 　　2．我们红领巾不仅知道了时光老人的公平、严明，还知道了什么?大家读第6、7节，读后讨论。 　　我们还知道了什么? 　　我们红领巾怎样才能“响亮地向祖国汇报”? 　　抓住“不懒惰、不糊涂、不落后、不浪费”这四个重点词，体会红领巾惜时的决心。 　　3．再读第2层，说说大意。 　　三、有感情地朗读全文，总结背诵。 　　1．总结全文。时光老人给少年儿童带来了大好时光，带来了希