《曼谷的小象》教学设计之三.doc

《曼谷的小象》教学设计之三 　 　　教学要求 　　　1、引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。 　　　2、学会本课15个生字，会认8个生字。联系上下文理解“悦耳”、“沉思”、“绝技”、“佩服”、“焕然一新”等词语；在理解词语的基础上读懂课文内容；能用“悦耳”、“赞叹”造句。 　　　3、有感情地朗读课文。背诵4、7自然段。 　　教学重点　　了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，感悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。 　　教学难点　　我为什么赞叹小象和阿玲的三次微笑体现的优秀品质。 　　教学准备 　　　1、有关大象的录象。 　　　2、自学生字词，有感情地朗读课文。结合课后思考题，找出不懂的地方做上记号。 　　教学课时 　　　　　　　　　?　　第一课时 　　教学要求 　　　1、初读课文，了解课文的主要内容，并按照事情发展的顺序，理清文章的思路。 　　　2、理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美。 　　教学重点　　了解课文的主要内容，理清文章的思路。 　　教学难点　　了解三次雾色的变化与作者表达的中心的关系。 　　教学过程　　 一、激趣导入，审题质疑 　　　1、导入：同学们，你们喜欢象吗？有没有看过象的表演？大象它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。其实，象不仅在动物园里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好帮手呢。今天就让我们一起走进曼谷，看看那里的可爱的小象，这就是我们要学习的29课《曼谷的小象》。 　　　2、审题质疑：曼谷的小象是一头怎样的小象？作者为什么要写小象？为什么要写曼谷的小象？ 　　二、初读课文，整体感知 　　　1、老师范读课文，边听边思考上述大家质疑的问题。 　　　2、自读课文，理清思路 　　　　这个故事发生在什么时间？什么地点？ 　　　　故事中出现了几个人物？谁是主要人物？ 　　　　故事主要讲了一件什么事？　这件事的起因是什么？经过是什么？结果又是什么？ 　　　3、按照事情的起因、经过及结果把课文分成三段。 　　三、朗读课文，画句欣赏 　　　1、同学们，泰国的风景美吗？自己快速默读，边读边画出描写美丽景色的句子。 　　　2、在学生发表意见的基础上，教师投影出示景色描写句子。读后引导学生欣赏曼谷近郊景色之美。 　　　　“在曼谷近郊，禾田和点缀着野花的草地，一直延伸到海边。” 　　　　“从的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声。” 　　　　“小象转身走进雾中……” 　　　　“……缓缓地走进晨雾里。” 　　　3、投影去掉括号里色彩描写部分，进行对比，哪种写法好？为什么？当然是不去掉句子中的色彩部分描写的写法好。加上这些色彩词语，使句子表达得更生动、更形象、更准确、更具体。 　　　4、再读一读以上四句话，感受曼谷景象的优美。 　　　5、体会曼谷的三次雾色美。请你仔细想一想，为什么雾色会有这三次变化。注意联系前面我们的分析。 　　四、课堂小结 　　　　泰国首都曼谷近郊的景色确实很美。那么生活在这里的人怎么样呢？下节课读讲了课文再来回答这个问题。 　　板书 　　　　　　　　　　　　　　　　29　　曼谷的小象 　　　　　　　　　　　　　　景美　　　雾色　　　　　橘红色—金色—紫微微 　　　　　　　　　?　　第二课时 　　教学要求 　　　1、引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。 　　　2、在理解重点词句的基础上读懂课文内容。 　　　3、有感情地朗读课文。 　　教学重点　　了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，感悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。 　　教学难点　　我为什么赞叹小象和阿玲的三次微笑所体现的优秀品质。 　　教学过程 一、导入新课，口述目标 　　　　导语：上节课，我们一起欣赏了曼谷近郊的美丽景色。请你说说你眼中的曼谷。 　　　　在这里发生了一件什么事呢？谁来说一说？ 　　　　这节课，我们继续学习课文，通过这件事，感受泰国人民了中国人民的友好情谊。并做到有感情地朗读课文，背诵课文四、七小节。 　　二、重点学习第四小节，感受阿玲的形象美 　　　1、当作者一行人的汽车轮子陷进泥坑急需帮助之时，谁来了？指名朗读第4自然段。 　　　2、什么叫悦耳？ 　　　3、画出描写阿玲外貌的句子。读一读。阿玲给你最深的印象是什么？ 　　　4、齐读第4自然段。 　　三、学习五－－八小节，感受阿玲的出色指挥 　　　1、学生自读课文，找出作者两次赞叹小象的句子。 　?　　　奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。 　?　　　啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗赞叹。 　　　2、结合你读文章的情况，读了这两句话，你有什么问题要提问吗？ 　　　3、结合学生的质疑情况，归纳