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初中物理电磁学知识点总结 目 录 磁现象 磁场 电生磁 电磁铁 电磁继电器 电动机 磁生电 一、磁现象 1．磁性：物体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性（吸铁性）。 2．磁体： （1）定义：具有磁性的物体叫做磁体。磁体具有吸铁性和指向性。 （2）分类： a.按形状分：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体、圆形磁体等。 b.按来源分：天然磁体、人造磁体。 c.按磁性保持时间：硬磁体、软磁体。 （3）磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。指南针就是根据磁体的指向性工作的 3．磁极： （1）定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） （2）种类：水平面自由转动的条形磁体静止后，总是一端指南，一端指北，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）。任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极) 　 　 铁棒被磁化后，磁性很容易消失，这种磁体称为软磁体。　　 钢棒被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体。 （a）软磁性材料：被磁化后，磁性很容易消失。如：软铁。 （b）硬磁性材料：被磁化后，磁性能够保持。如：钢。（可做永磁体） （c）磁化的方法：在磁体作用下（如接触、摩擦、接近）或在电流的作用下 　 制造永磁体用钢，制电磁铁的铁芯用软铁。5，物体是否具有磁性的判断方法： （1）根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁类物质（如铁屑），若能吸引铁类物质，说明该物体具有磁性，否则没有磁性。 （2）根据磁体的指向性判断：在水平面内自由转动的被测物，静止时若总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。 （3）根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体分别靠近静止的小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，则说明该物体具有磁性。若与小磁针的两极都表现为相互吸引，则该物体没有磁性。 （4）根据磁极的磁性最强判断：A、B两个外形相同的钢棒，已知其中一个具有磁性，另一个没有磁性，具体的区分方法是：将A的一端从B的左端向右滑动，若发现吸引力的大小不变，则说明A有磁性；若吸引力由大变小再变大，则说明B有磁性。 注意：☆磁性材料在生活中得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。 ☆磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。 ☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。 二、磁场 1.磁场：磁体周围存在着的一种看不见、摸不着的特殊物质，叫磁场。 注：磁场看不见、摸不着，但却是真实存在的。我们可以根据它对放入其中的小磁针产生力的作用，使放入其中的小磁针偏转来认识它。这里使用的是转换法。 转换法 物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。 用电磁铁吸引大头针的个数来判断其磁性强弱。探究声音产生的通过敲动音叉所引起的乒乓球的弹开说明一切发声体都在振动 探究影响导体产生电热多少的因素 2，磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的 3，磁场的方向: 6.地磁场： (1)定义：在地球周围的空间里存在的磁场，叫地磁场。磁针指南北是因为受到地磁场的作用。 (2) 地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似 (3)磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。 （4）地磁场的磁感线从地磁北极出发回到地磁南极 （5）磁偏角：地磁南北极与地理的南北极存在一个偏角，叫磁偏角。小磁针静止时磁针两极是沿描述地磁场的磁感线指向地磁极，而不是指向地理南、北极，这样磁针指向与正南北方向稍有偏差,它们的交角称磁偏角 对比甲图、乙图，可以说明通电导线的周围有磁场； 对比甲图、丙图，可以说明磁场的方向跟电流的方向有关 4，奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场.磁场方向跟电流方向有关 安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N极)。影响电磁铁磁性强弱的因素:电流的大小,铁芯的有无,线圈的匝数 ①电磁铁磁性的有无，可由通断电来控制。 ②电磁铁磁性的强弱，可由电流