《电和磁教案.docVIP

教师姓名 学生姓名 填写时间 2014-05-21 年级 九年级 学科 物理 上课时间 2014- 05 -26 19:00- 21 :00 阶段 基础（） 提高（√ ）强化（ ） 课时计划 第 次课 共（ ）次课 课题 电和磁 教学目标 1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。 3、认识此现象的应用：记录信息、磁动力。 4、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。 5、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。 6、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。。 重难点 1电与磁的关系 2磁的运用 课后作业： 课后练习 教师评语 及建议： 一 磁现象 导学目标知识点： 1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。 3、认识此现象的应用：记录信息、磁动力。 4、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。 5、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。 6、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。 导学方法：讲授法 实验法 导学过程 课前导学 1、磁体上 的两端，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫 ，又叫 ；另一端会指北，叫 。又叫 。 2、磁极间相互作用特点是： 。 3、 ，这种现象叫磁化。 课堂导学 1、磁现象 拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。 (1)、 叫磁性； 叫做磁体。 介绍不同形状的磁体。 将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上 吸引的大头针数目较多。 (2)、磁极： 。磁体有 个磁极。 用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会 。多做几次，也是如此。 就是根据这个原理制造出来的。 (3)、 叫南极，又叫 。 ---------------------------------------------------------------------------叫北极，又叫 。 将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论： (4)、 、 。 2、磁化 拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被 。 ，叫做磁化。介绍一些磁化方法。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1、甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒，以下说法中正确的是 [ ]????A．甲棒没有磁性，乙棒有磁性；? B．甲棒有磁性，乙棒没有磁性 C．甲、乙两棒都有磁性；????D．甲、乙两棒都没有磁性。 2、下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是 [ ]???? A．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引；???　B．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相排斥；?????C．将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；?????D．将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。 3、根据所学的知识，你可以想出什么办法检验一根钢棒是不是磁体。 方法一: 方法二： 二 磁场 导学过程： 课前导学 1、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫 。 2、在物理学中，把