《电和磁导学案.doc

§9.1 磁现象(第1课时) □自学导读·领悟基础知识我能行 【学习目标】 1、能说出简单的磁现象，知道关于磁现象的的基本。 2、基本知道磁极间的相互作用的规律。 3、了解生活中磁化现象。 【读书思考】 故事:奕大给汉武帝献宝.只见奕大从怀中取出一对棋子,说这是斗棋,放在一起能争斗不已。汉武帝命人将棋子靠近摆在一起,果然能够“相拒不休”。一会儿,奕大又换了个法子,两只棋子又相互吸引不肯分开。这个玩意可把皇帝给逗乐了,他马上下令封奕大为“五利将军”。同学们,你知道奕大用什么东西欺骗了汉武大帝的吗? 你见过哪些磁体?它们为什么叫磁体?磁体间还有哪些作用规律? 【探究归纳】 探究活动一：磁现象 1、物体能够吸引 铁 、 钴 、 镍 等物质的性质,叫做磁性。具有 磁性 的物质叫磁体。 2、磁体有分类:从磁体的来源分,可以分为 天然磁体 _和 人造磁体 ； 3、磁体各部分的磁性强弱不同,磁体两极的磁性 最强 ,磁体中间的磁性 最弱 ，磁体上磁性最强的 部位叫磁极。每块磁体有 两 个磁极. 4、在空间内能自由旋转的磁体,静止时指南的磁极叫 南极 ,符号 S ；指北的那个极叫 北极 ,符号N ,即磁体静止时具有 指南北的性质 。 探究活动二：磁极间的相互作用规律 5、磁极间的相互作用规律： 同名磁极互相排斥 ， 异名磁极互相吸引 。 探究活动三：磁化 你知道生活有哪些被磁化的例子吗? □典题解析·掌握基本技能我最捧 【例】．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断( D ) A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性； B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性； C．甲、乙都一定有磁性； D．甲、乙都可能有磁性。 【解析】：两根钢棒相互吸引,有三种可能：（1）甲棒有磁性,乙棒无磁性；（2）甲棒无磁性,乙棒有磁性；（3）甲、乙两棒都有磁性,其相互吸引端为 异名磁极 . □达标测评基础训练·基本题型我过关 1、磁极间相互作用规律是同名磁极_相互排斥__；异名磁极___相互吸引___．磁悬浮列车是利用同名磁极相互__排斥____的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度. 2、用钢棒的A端去靠近一根悬挂着的磁针的N极，结果磁针的N极被吸向钢棒A端，由此可得下面哪个结论是正确的( D ) A. 钢棒原来一定有磁性，而且A端是S极 B. 钢棒原来一定有磁性，而且A端是N极 C. 钢棒原来一定没有磁性 D. 钢棒可能有磁性，也可能没有磁性 3、如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（ B ） A．将铁钉吸得更牢 B．铁钉落下 C．铁钉尖端将吸向右端的铁钉 D．铁钉尖端将吸向左边的铁钉 4、磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是（ B ） A．磁体的磁性 B．磁极间的相互作用规律 C．电荷间的相互作用规律 D． 磁场对电流的作用原理 5、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ D ） A B C D 能力提升·走进中考我能赢 6、 某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想： 猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）． 猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）． 猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）． （1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是 磁体只有两个磁极 ． （2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想 甲 是错误的． （3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案． 主要器材 小磁针 ； 简要做法： 将小磁针置于磁环周围的不同位置 ； 如